如何看待“实验预测” - 教学研究 - 小学科学教学论坛 ASP.net|论坛

查看: 2386\|回复: 12	如何看待“实验预测” [复制链接]

发送短消息 UID 27804 精华 6 查看公共资料搜索主题搜索帖子空空组别两栖类帖子2515 精华6 积分23180 威望20635 在线时间20070 注册时间2011-09-09	1^# 字体大小: t T 发表于 2012-09-27 10:11 \|显示全部 *以下是引用等待花开在2012-9-27 9:34:00的发言：* 我在教学时是先预测1倍宽时抗弯曲能力的大小，然后实验，得出数据后，再预测2倍宽，预测一个实验一个，使学生的预测能更准确，同时发现，抗弯曲能力的大小并不是成倍增长的。项老师的这种做法很好，这样非常符合学生的实际情况。如果只是预测增加宽度能否增加抗弯曲能力，显然这个预测是价值度不够。
	分享转发享受教育

	TOP

发送短消息 UID 27804 精华 6 查看公共资料搜索主题搜索帖子空空组别两栖类帖子2515 精华6 积分23180 威望20635 在线时间20070 注册时间2011-09-09	1^# 字体大小: t T 发表于 2012-09-27 10:11 \|显示全部 *以下是引用等待花开在2012-9-27 9:34:00的发言：* 我在教学时是先预测1倍宽时抗弯曲能力的大小，然后实验，得出数据后，再预测2倍宽，预测一个实验一个，使学生的预测能更准确，同时发现，抗弯曲能力的大小并不是成倍增长的。项老师的这种做法很好，这样非常符合学生的实际情况。如果只是预测增加宽度能否增加抗弯曲能力，显然这个预测是价值度不够。
	分享转发享受教育

	TOP

如何看待“实验预测” [复制链接]