小芝镇中心校 徐小萍
时间：2022.8.3
地点：教育科学出版社网络研修
主题：新课标 新教学 义务教育2022年科学新课标解读
主讲人：喻伯军
2022年8月3日参加喻老师新课标新教学—义务教育课程标准（2022版）系列解读的线上培训
印象最深刻的是加强探究实践，喻老师从四个方面展开：
1.探究实践是核心素养之一，也是科学课的主要学习方式。课堂中不能仅仅讲解不实践，就无法发展这一素养。
2.必做探究实践活动，规定了，说明要考，喻老师并举例了5.6年级的必做探究实践活动
3.跨越了的实践不低于10%，重视技术与工程领域的实践，作为实践重要领域
4.态度责任的进阶，在不同方面都体现了进阶的思想，例如学习内容的进阶，喻老师举例了月球是地球的卫星一个内容在不同年级的要求。还举例了设计与物化，物质的结构与性质等内容，帮助我们把握命题难度，年段特征，关注前后联系，照顾学生的发展
如何落实这方面喻老师给出了3个建议，多给学生动手实践的机会，动手与动脑结合，做到知行合一，评价时对实践能力进行测评（浙江省的监测也非常重视）。
其实有时候也比较迷茫，作为专职科学老师和语文老师兼职的相比，有时候成绩上考不过，忙忙碌碌准备实验，到头来还不如读读背背。但是10年来始终坚持，基本上每节课都给学生提供实践的机会，虽然暂时看起来分数上没啥优势，但是兴趣培养上学生每周都期待着我的科学课，而且跟踪往届毕业的学生在科学方面的反馈，有的学生初中毕业科学接近满分，有的回来和我说“老师我最喜欢科学了”“我没丢你的脸”……
在今后的探究实践教学中，我应该更加灵活，不能仅限于书本中的探究内容，不仅要学会书中的探究活动，而且应该要学会举一反三，多思考以应对不同的情境，提高学生的科学探究素养。
