对于科学记录，我在开学初也要求四年级的学生每人准备一本，但是半个学期过去了，发现坚持记录的孩子非常少，也没有一定要求每个孩子都要记录。
在上课时，还是发现一些有矛盾的地方，比如：在做实验时，孩子们往往会把一些实验现象、实验数据和结论记录在作业本上（孩子的作业本学校都要检查的），如果在自己的记录本上进行再次记录就等于重复作业，也没有什么意义，所以，一般，我会要求孩子把实验过程中的一些实验现象或产生的问题用图文并茂的形式记录在作业本的最上面空白处，或者记录在表格上，这样，配套作业本上的课堂作业题目，学生复习的时候也比较方便。再比如：忙于记录了之后，学生的思维跟不上我们的教学，可能我们要求孩子在思考问题的时候，他正在忙着记录，不能主动地参与课堂过程不是我们追求的课堂。
那么，对于那批比较勤奋记录的孩子，怎么办呢？我们在过程中，还要积极评价，不管在课堂作业本上的记录还是自己备的科学记录本都要让学生互评，并选出年级“最佳纪录员”，也是孩子的一种鼓励吧！
（忘记啥星了）王丽萍
