萧山区小学科学第二期“骨干教师成长共同体”研训专贴 [复制链接]

11月24日在朝晖小学参加了本次骨干共同体的活动。一上午的活动中，内容安排的十分紧凑，《月相的变化》的同课异构是相当精彩。首先是湘师附小许臻尉老师和朝晖小学的金亚军老师执教的《月相变化》。2位老师从不同的设计思路出发，展开教学，深厚的教学功底展示出来的是对教材的不同理解。针对月相变化教学难的问题，许老师进行了教学简化，教学开始就直接把月相基本原理进行阐述，把实验教学作为课堂深入的基本途径。金老师在教材的基础上进行大胆发挥，在教材认知月相基本原理的基础上，增设了地球人观测视角的认识，以提高月相教学的整体效能。何东老师的讲座， 也让我们有了很大的收货。

4.19在新街三小参加了“小学科学“第二期新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动”，听了三节课和各组老师及杨老师的评课，收获很多。《污水和污水处理》给我印象深刻。李梦楚老师的教学设计、材料的准备都做到非常精致。学生通过各个小组的处理结果的对比感知了污水处理是非常复杂的过程，黑板上的过滤设计贴图也很引入注意。在这样的课堂我中我提一个技术上的建议，在我们科学课上，运用苹果手机上的AirPlay，可以实时把摄像头捕捉到的画面传递到投影上，这个效果要比实物投影好很多。只要在电脑主机插入随身WIFI，或者安装无线路由器，然后在电脑上安装“苹果录屏大师”就可以操作了。

5月12日，参加了萧山区小学科学“生本智慧课堂”教学研讨活动暨北干小学教育集团学术月科学专场活动。聆听了丁老师和特级老师李老师的两节课。李老师的课中，她和学生开场的那段交流，让学生包括我们都和李老师拉近了距离。我觉得老师和学生的交流就是要在这种朋友和长幼辈的关系下进行。作为我，很难做到（流汗）。在课堂中，气氛非常轻松。学生们积极性非常高。这样的课堂，是我们的方向。

9月28日，参加了在任伯年小学举办的萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动。任伯年小学钱星星老师的 《原来是相互关联的》中学生能够真切地观察这些植物的形态结构，使学生感受到了植物的形态结构和其生活环境是相互关联的。和新塘小学何佳明执教《我们周围的空气》中学生喜欢探究，很有自己的想法。赵老师对于今年的科学教师教学能力比赛的分析，对比赛过程，比赛内容，已经以后要注意的问题，都逐一分析。以及杨老师的工作布置让我接下来的工作方向有了新的思路。

11月2日在党湾一小参加了小学科学教学新范式“观察探究课”教学研讨活动。由党湾一小的杨老师教了五上第三单元第四课《土壤中有什么》，新街一小的方老师执教的《原来是相互关联的》，第三节课是胡老师执教的《花、果实、种子》。杨老师在本节课中活动设计有层次，体现出了有效观察。其中杨老师在观察土壤颗粒时选择了三个直径分别为六分之一、十六分之一、二百五十六分之的筛子，使学生明确沙砾、沙、粉沙、黏土分类，这是一个亮点。但是实验没有分主次，显得课堂中学生没有足够的时间来探究。方老师的课中对于“流线型形状的探究活动”，我觉得可以对鸽子的纺锤形身体进行研究，利用电风扇吹出风，然后让学生用手做出不同形状，来感受风阻的大小，从而得出最利于飞行的体型是哪种。同样这个实验也可以用在鱼类的身体形状上。

2月28日，参加了在开发区小学进行的2017年第一次科学教研活动。施均捷老师执教的《做一个指南针》，他在设计本课时尽可能做到以生为本、“导”、“放”结合。安排了制作指南针的活动就是为了满足学生动手制作的愿望，也充分体现了工程与设计的课程新理念。杨素春老师执教的拓展课《神奇的气流》，通过吹不跑的乒乓球、吹不开的乒乓球等实验，引导学生了解空气运动的一些特点，知道伯努利原理的基本内容，能利用伯努利原理解释生活中的各种现象引导学生认识空气的存在、空气有浮力、空气可压缩、空气的成分、空气运动的特点等，激发学生探究空气的兴趣。但这节课中，也像徐老师所讲的，拓展课能否以课本为基础，设计符合学生所学知识范围的课程。不要太深，不要把初高中老师的事情提前来教授和解决。要有目的的拓展，而不是为了拓展而拓展。下午听了吴建伟老师对STEM的初浅的讲解，觉得这是教育对中国要发展成为一个创新型国家必须要做的一件大事。但是现在的教育体制也没有足够的时间和空间让学生们来做，看来没有至上而下的彻底改革，到头来还是仅仅停留在论文和讲座上。