在简约中实现课堂的高效
————2011年丽水市小学科学研修班活动体会
青田实验小学东山分校 06号学员 吴丽芬
2011年3月24日--25日，丽水市小学科学课堂教学研讨暨教学教学质量分析活动在庆元县城东小学举行。“简约”是这次会议的主题，听了省教研员喻老师关于“追求简约的课堂”的专题讲座后，结合自己的思考，谈一些体会。
简约≠教学的“简单化”。简约不简单，说到底是在教学中尽量排除一些形式的、不休止的、不必要的、闲散的东西，最大限度的追求课堂教学的最优化。只有在简约的课堂中，我们才能给学生更多的时间、更大的空间。正如喻老师说的，“追求简约，是为了让学生充分学习。”
真的要思考，如何使自已的课堂简单起来，简洁起来，让学生在简约的课堂中，得到有效的发展，在简约中实现课堂的高效。
首先，教学内容的“精”， 我们需要深入钻研教材，对教学内容进行整合、提炼，适当拓展，能激发学生深层次地思考问题。
其次，教学环节的“简”，注重学习的整体性，简化教学内容。我们追求简约、高效的课堂教学，在设计环节时，应该以是否能达成目标、激发学生积极的思考为宗旨，尽可能的一材多用，用足、用透每一个材料，尽量简化内容、紧缩环节，深化思维。
再次，教学方法的“效”，简易与实效共存。我们的课堂应追求的是实在、自然、不花哨，教学时精打细算，核算成本，看投入与产出是否成正比。 要与“豪华”教具及课件说“不”、与“热闹”场景说“不” 。教学就要运用最“经济”的手段来引起学生积极的思维活动和丰富的情感体验,获得理想的教学效果。
愿自己在反思中进步，争取在简约中实现课堂的高效。
