萧山区小学科学第二期“骨干教师成长共同体”研训专贴 [复制链接]

24日参加了第二期骨干共同体研训活动，主题——模型建构。由湘师附小的许臻尉和朝晖小学的金亚军老师共同演绎宇宙单元的《月相的变化》，同课异构。2位老师从不同的设计思路出发，展开教学，深厚的教学功底展示出来的是对教材的不同理解，由于月相知识涉及比较抽象，因此实验演示也不同。许老师使用摄像头现场演示观察者所看到的月相，更直接、形象，学生易于接受，对掌握月相变化规律起了非常重要的作用。金老师则从地球视角、观察方位、观察时间等出发，使得学生能更好的理解模拟实验对真实现象的解释。

课后，戴村镇小的何东老师给我们作了《天文》爱好者的讲座，不但包含了小学科学教材的宇宙单元重要的难点和重点，还对科学教师如何有效观察星空，了解天文现象做了普及，使大家获益颇丰。

    4月19日，有幸 参加了新街小学举行的研训活动，整个活动行程安排的非常充实，上午聆听3位老师的观摩课并分组讨论针对各课的心得体会。下午各组汇报交流，教研员进行总结、引领科学领域的相关前沿信息，然后学习4位老师的观点报告。
  一天下来，收获满满，学到了许多课堂教学的先进理念，课堂观察实验的指导也非常到位，其中，感触最深的是第二节课，新塘小学富燕飞老师执教的《种子的萌发》。
  整节课的安排，可以说是逻辑清晰，教学有条不紊，观察细致入微，学生对于科学学习也是渐入佳境。富老师对种子的观察，由表及里，由内而外，从构造到功能，从课堂到自然，深度剖析，完整的展现给大家一个种子萌发的全新世界。
  观察种子的外部，区分不同的种子，并简单推测相应作用。解剖内部，细致观察内部构造，然后通过相应资料阅读，讲授各个部分未来的变化。最后辅以相应对比实验后期的情况照片，使学生能更好认识种子各个部分在萌发的功能。

今天参加了北干小学举行的小学科学“生本智慧课堂”教学研讨活动，聆听了专家的讲座，观摩2位教师精彩的课堂展示，可谓收获颇丰。
丁燊杭老师执教了《生的食物和熟的食物》，学生参加活动积极性很高，对食物由生到熟的观察活动细致入微，丁老师的预设和生成也非常到位，指导学生对于发行猪肉从生的到熟的一系列变精准、到位。学生在活动过程中也产生了自己的想法，对食物的生吃、熟吃有了更客观的认识。李霞老师执教了《生活中的静电现象》，特级教师的超高水准得到了充分体现，给我留下了深刻印象。在李老师一步一步有条不絮的引导下，学生对于静电的认识更准确，对于科学探究的态度也更严谨，联系自己的教学，值得我学习的实在是太多了。

今天有幸参加了瓜沥任伯年小学举行的活动，一天的行程收获满满。
一大早出发，结果导航到了任伯年老校区y，幸好出发够早，马上一打听，原来新校区就在附近。上午聆听2位老师的展示课和名师的精彩点评。学的了许多对自己上课有帮助的经验，也收获了不同的教学探究思路，为将来自己的科学课堂教学又增加了新素材，更为可喜的是名师对于“小学科学教学能力评比”竞赛所做的精彩总结和点评，为我们的日常科学教学工作提出了宝贵的建议。
令我印象深刻的是2位教研员的精彩发言，杨老师总是对我们循循善诱，谆谆教导，从一名科学教师的日常教学工作，到自身的专业发展，面面俱到。徐老师做了即将出台的新课标的详细解读，从更专业、更深度地角度为我们展现了新课标，也使我明白在科学教学的道路上还更多的路需要去尝试，去努力。一天下来，收益良多，但又感慨意犹未尽。

    党湾一小活动，上午是3节观摩课，杨老师执教《土壤中有什么》，本课是观察探究课，分二部分，第一部分是寻找土壤的成分，杨老师重点指导观察土壤的颗粒。第二部分是引领孩子了解土壤和生物的生存、人类的生产生活有密切的关系。方老师执教《原来是相互关联的》，本课重点是从现象入手，引导学生认识不同环境中生活的生物特殊的身体构造，再重点观察探究不同身体构造其实与环境有不可分割的联系，让学生知道生物的多样性。胡老师执教了《花、果实和种子》，本课是在学生学习了花的构造和认识了各种花的基础上更深的探究对花的各部分结构的细致观察，在学生已有了解了植物开花结果的基础上，探究传粉受精，孕育生长的全部过程。下午，4位老师引领作了各自的观点报告，从全新的角度向大家展示了对于各类探究课的诠释。

2月底，参加了区小学科学“深化改革”的专题研训活动，观摩了开发区小学施老师执教的《做一个指南针》，施老师精心设计，细致指导，学生全神贯注参与，对活动制作也是精益求精。从孩子们专注的眼神可以看出，他们对科学的热爱，对知识的渴望，这也对我们科学教师有了更高的要求，必须切实提高自身的素养。实验小学杨老师执教了《神奇的气流》，杨老师从魔术入手，深深吸引学生的注意力。然后通过更多的实验，将学生带进了科学世界，更为可贵的是，杨老师所用的材料，绝大部分来源于生活，学生探究的欲望也就更强烈了，这也告诉我们，生活即科学，科学存在于生活。
课后，专家的引领总是少不了，徐老师，杨老师，钟老师，吴老师等给我们从不同的角度，不同的专业，不同的出发点给我们带来了全新的科学前沿，教育前沿的信息，开阔了大家的视野，对每名科学教师都有不同层次的启发和引领，使得大家能在科学教育的道路上越行越远。