参加了本次年会，收获非常大，两节课让人印象深刻。《神奇的小电动机》和《月相变化》之所以难上，其一是学生很难理解小电动机的原理和月相变化的规律，其二就是教师如何把握教学目标，让学生掌握到哪个程度更为合适。《小电动机》这节课，杨老师让学生经历了一个从整体到局部的观察认识过程，一开始让学生连接小电动机和电池，让电动机转动，再一部部引导学生认识里面的构造，探究转动的原理，并用转子的模型进行讲解建构，效果较好。我自己在区实验培训中培训的内容恰好是小电动机，因此对小电动机的原理有过较深的研究，我觉得要弄清楚小电动机的原理，可以从两方面去认识：小电动机里线圈的电流路径和线圈产生的磁性与两旁磁铁的相互作用。《月相变化》一课，钟老师整个环节设计得很清晰，让学生两次画月相贴在黑板上，进行纠正、逐步建构。提个小建议，如果黑板上的东西方向和探究活动中的那张月相图一致，可能学生更容易理解。
