这个实验如果按照教材的方法操作是很困难的，不要说这样的圆底盘很难采到，要人工操作平稳转动底盘也难做到，还要让摆的固定点处于转轴中心那就更难达到了。因此用铁架台就不现实了，像二剪梅那样的三足架倒可以实现摆的固定点处于转轴中心的问题，但人工转动底盘的稳定性还是很难保证的，而且摆太短，摆锤太轻，摆的稳定性也较难保证。我在想，这个实验还不如将摆固定在教室内的吊扇下（用绳子绑住），摆线让它接近地面为止，摆锤采用实心球代替，这样的摆就可以解决上述缺陷，可见度也大。具体操作可以先让摆以一定的小幅度摆起来，然后稍微开一下吊扇开关后马上关掉，学生能根据吊扇叶子的位移情况得知转轴已经转过了几十度角度，而再来看一下摆的方向，还处在原来的方向摆动，从而可以很轻松地得出摆的稳定性结论。
这种做法的可行性已经在我们的公开课中得到了证实，这样操作的想法也并非我所创，而是出自我们萧山区的科学教研员何树德老师。
