我也补充一个：
《风向和风速》
……
通过对身边事物的观察，发现和提出问题
师：能不能用观察动植物的方法观察风？
生：看！听！
生：闻！
师：好！请举例。
生：风吹过树林，沙沙声。
生：冬天窗外呼啸的声音。
师：好的，请闭眼，给奖励，听风铃声，继续举例
生：风中闻到花香！
生：有时有臭味！
师：非常好！（从讲台下突然喷出空气清新剂）有没有“摸”？
生：沉思，（学生一下子想不出直观摸到风的方法）
师：请睁开眼，有个生存小技巧。在一个伸手不见五指，风却很小的旷野中，如何辨别风吹来的方向？
生：再思考
师：工具就在大家身上，把手指放到嘴里，再伸到空中，哪边感觉凉，哪边就是风吹来的方向
（要提前准备好水槽让学生湿手）
生：可不可以做个工具来观察？
师：当然可以。
为开始制作风向标作好了铺垫
