看了许多教学案例,发现食物链和食物网这节课中的套筒游戏主要有两种形式,一种是教材里的用纸做成的套筒,用吃的食物套住被吃的食物,高级生物在低端,能够从上往下体现能量流动的过程。同时也看到许多老师用纸杯来演示,纸杯上端的开口确实更形象地体现谁吃谁,高级生物在顶端,但是感觉体现不出能量流动关系?
老师们可以分享一下套筒游戏的作用是什么吗?感觉自己还是不太理解这种形式,或者这两种形式的优缺点是什么?
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套筒2.png
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(2024/4/9 8:07:46 上传)
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