有深度的教学需建立在促进学生有深度地学习的基础上。教不等于学，我们要思考:什么样的学习内容更有价值—“让学生学什么”；什么样的学习目标更有意义—“学生应学会什么”；什么样的学习方式更有利于学习目标的实现—“怎么学”；什么样的方式能更好地检验学习效果—“怎么评”。邸老师提到了抓住深度学习的几个关键策略，其一，情境链接策略，需要把知识内容转化为学习任务，情境素材的重要价值是形成驱动性任务引导、促进学生的学科核心素养发展”。其二，思维外显策略，“通过学生的自我分析”“通过学生的质疑辩论”“通过教师的连续追问”等，实现学生的“思维外显”。其三，深度互动策略，主要是从教师角度提的“策略”，包括“设计富有挑战性的学习任务”“指导学生完成任务”“组织学生研讨交流”等，实现促进、增加师生深度互动。
