从协助者的角度反思新教师比武 [复制链接]

在这次比武中，我主要帮助的陈佳老师，她的课题是《比较不同的土壤》，这节课要求学生能够了解土壤分为沙质土、黏质土和壤土的性质，知道不同的土壤适合种植不同的植物。
在本节课中，我认为比较出色与精彩的有以下几点：

1.教学思路：本节课教学思路主干清晰，按照结构——性质——用途设计教学环节，从三种土壤中沙粒和黏粒不同的比例出发，设计“搓泥球”、“比较渗水性”、“种植植物”三个环节，逻辑层层深入，渗透了结构与功能观核心概念。
在刚开始时，我们按照常规的设计思路，从课本上的实验出发，按照观察、搓泥球、渗水性实验、种植不同植物的思路设计课堂环节，但经过讨论后，我们发现这样的教学思路比较枯燥，学生的兴趣很难调动，而且不同环节之间的衔接难以进行，各个实验比较细碎、零散。

在仔细研读教材之后，我们发现本节课的拓展环节是本节课的灵魂，也是本节课的“根本”。拓展环节告诉我们，不同的土壤性质不同是因为黏粒与沙粒的比例不同。黏粒较多，土壤的粘性较强，能够比较容易地搓成泥球；沙粒较多的，土壤的空隙较大，渗水能力较强；不同的植物有不同的生长习性，适合生长的土壤也不同。

上星期刚刚发到一半，账号被封了，再把后面的补发一下

实验器材的改进：确定本节课思路后，针对本节课中学生难以理解的地方，我们设计了直观的模型。用大石子类比放大5000倍的沙粒，用小石子类比放大5000倍的黏粒，让学生直观感受结构对性质的影响。

但因为时间的关系，本节课中的实验器材的改进是一个遗憾，本节课主要的实验都使用了阔华中的器材，没有特别严谨，特别是土壤的渗水性实验，虽然使用了器材箱中的滤纸，但滤纸比杯口偏小，在过滤时下方的水容易浑浊，不够科学规范，可以考虑使用三角漏斗与铁架台，实验更规范。