“又拖堂了，现在怎么连科学课都拖堂了，不可思议。”下课的铃声早已响过，外面等候下一届上课的老师已经开始埋怨，而教室里却还是一片热闹地做实验场景。 这学期，拖堂现象越来越严重，我分析其原因，发现有三点值得我注意：
1.有些实验器材的使用学生不太了解，通过短视频或教师演示还是无法快速地掌握。所以实验过程比较慢，所花费的时间自然而然增加了，导致课堂时间不够，如显微镜的使用。
2.有些实验教师预估时间不足，实验时间过于偏长。例如摆的快慢决定因素的两个实验，由于每一次实验我都让他们用1分钟摆的次数来计算，导致两个实验就花费了25分钟左右，课堂时间肯定不够。
3.实验失败造成。由于有些实验学生经常会失败，不断地重做，导致实验时间大幅增加。如摆锤经常碰到铁架台导致数次实验中断。
除此之外，实验中还会发生不少意外等等。
但不管什么原因导致课堂拖堂，我个人觉得实验不能因为下课了而停止研究。当然我们在上课之前还得更认真地备好课，充分准备好实验器材，并多想想课堂上可能发生的意外，在保证学生实验研究的时间的同时，尽量减少不必要的时间浪费。那样就不会使其他老师埋怨了，课堂效能也能大大提高。
