定海团队董丹凤2024年网络研修专帖 [复制链接]

  今年我校一二年级的乐考结合了龙年主题，开展了丰富多彩的趣味游戏活动，其中我的科学乐考，融合的是二年级的材料单元的主题，进行玲龙识材的闯关活动。

即从箱子中抽出3样物品，说出它们的组成材料。能正确指出3个物品的材料得3条龙（盖龙图案章），能正确指出2个物品的材料得2条龙。能正确指出2个物品的材料得1条龙。

         每月研修——杜百顺老师《认真+实干+担当+思考——一名普通科学教师的自我成长之路》体会 2024.2.15

  杜老师从自己的成长经历开始说起，发现杜老师年轻时真是全才，几乎每门学科都教过，还当过班主任，辅导员等。在杜老师心里，只有一个信念，那就是“要做学生喜欢的好老师”。

在这样的信念支撑下，除了平时教学潜心钻研，为了上好各种比赛优质课、公开课，杜老师还疯狂恶补各种专业知识，比如做课件，模拟实验、说课等。

正如杜老师的研修题目中的四个坚持“认真+实干+担当+思考”，我们一线教师应该也要有这样的精神去努力提升自己的专业。

   另外，杜老师最后还讲了自己的一些个人感悟，人生感悟，引人深思，发人深省。

  最后，杜老师引用了台湾作家张晓风著作中的话语“今天，我交给你们一个孩子；明天，你该还给我们一个怎样的青年？”作为研修结尾。

从家长身份出发，我深感作为教师责任重大。教书育人应该不是一个简简单单的完成规定的教学内容，应该从孩子人格培养、必备的品格和能力出发，让孩子具备能适应未来社会的发展需要与挑战，能跟人协作、有解决问题的能力，有快乐生活的能力。

  本周四，我们教研组聆听了屠琴老师的校内人人展示课《岩石、沙和黏土》。这节内容在整个单元中起着承上启下的作用，通过观察比较岩石、沙和黏土的特征，让学生推测岩石在大自然中会如何变化，为进一步学习土壤做铺垫。看似普通的一节内容，在屠老师的精心巧妙的设计下变成了一节具有浓浓科学味的不断寻找证据来证明自己观点的论证性课堂，屠老师用一条主线：“自然界中的岩石、沙黏土存在联系吗”，串起了本课的多个观察比较岩石沙和黏土的活动。一节课下来学生的科学思维也在不断发展。这节课真正让我体会到了什么是“用教材教，而不是教教材”。