《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教学设计
台州市哲商现代实验小学 王晓玲
教材简析：
在前面几课使用显微镜观察生物的基础上，本课指导学生观察微生物。微生物在地球上分布很广，种类和数量极多，和人类的关系也十分密切。本课仅指导学生观察几种生活在水中的微生物的形态和行为。本课分为两部分，第一部分是采集、培养微生物；第二部分是识别显微镜下的微生物。本课重点活动是用显微镜观察水中活着的微生物，内容分为“制作微生物装片”“观察微生物”两个主要活动。活动的难点是追踪观察活的微生物，并记录它们的形态和行为。
教学过程
【教学目标】
一、科学概念
1、用显微镜能看到肉眼不能看到的水中微生物。
2、了解在水中生活着很多形态各异的微生物。
3初步了解微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。
4、知道微生物具有生物的特征。
二、过程与方法
1、在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。
2、发现微生物的一些生物特征。
3、学习对照资料识别微生物的种类。
三、情感、态度、价值观：
1、发展对微生物进行研究的兴趣。
2、初步意识到微生物具有多样性和复杂性。
【教学重点】运用显微镜观察认识一些水中的微生物。
【教学难点】记录并识别水中的微生物。
【教学准备】
1、分组实验器材：显微镜、有微生物如草履虫等微生物的水样。滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉、镊子、微生物图片等。
2、教师演示器材：介绍微生物的图片和课件及学生分组实验器材一套等。
一、情景导入
【播放视频】请同学们仔细看，他取水干什么呢？今天，老师把那个同学取的水带到这里，关于水中生物的问题你们有哪些猜想？那我们怎么通过自己的观察来解决这些问题呢？
我们先用眼睛看一看杯子里的水，你们有没有发现水中生物？ 如果不能用眼睛直接看见，需要借助显微镜才能看见的这种生物，我们叫它微生物
二、观察水中的微生物
（一）制作装片
1、要利用显微镜观察这杯水里有没有生物，我们先制作装片，
请同学们把书翻到17页，我们一起来学习装片的制作方法。
2、交流学习制片方法
1）不用脱脂棉
介绍制作装片步骤？
2）、采用脱脂棉
（二）利用显微镜观察水中微生物
1、观察前的交流与指导
1）装片制作好了，那怎样更好地利用显微镜来观察？老师有个提示
【课件：温馨提示】
2）【课件】出示表格
请同学们拿出表格，我们要像科学家那样边观察边记录【板书：发现】我们看到的是什么生物呢？试着判断这种生物的名称？可以对着书本P18，和P22---24的资料库，还有老师的补充资料
2学生分组活动
教师巡视帮助
3、汇报交流
三、观察研讨微生物有生物的特征
1、播放显微镜下拍摄的水中微生物的录像。
2、关于水中微生物，你们又了解了哪些信息呢？
3、水中微生物的生物特征吗？（生看着板书汇报微生物的特征）
看来水中的微生物也是生物
四、小结拓展
试教体会
有人把一堂课比作一碟菜，有了主要的素材可以有不同的组合（本节课为了找草履虫的培养液可是费尽心思，当成功培养后，我也学会了一套有效的培养方法，对草履虫的喜欢程度也与日俱增）,不同的烹调方法制成不同的口味。到今天为止，我还在调我的菜，我感觉我的菜味道不满意？离比赛还有几天，希望我能调出与众不同，又合大家的口味！
个人简介：
王晓玲，来自台州临海哲商现代实验小学，1999年8月参加工作，在农村任教数学兼任自然。由于本人在学生时代受一个漂亮的女科学老师的影响，一直喜欢科学，科学成绩一直很优秀，在兼职自热学科的时候也教的不易乐乎，2004年7月有机会参加本市的进城考试，报考科学学科，当年8月调入哲商现代实验小学，我成为一名专职的科学老师，直至如今到将来。
因为喜欢，所以会认真教学。完成教学工作同时，我带学生参加各种比赛如：
带领学生考察水厂之后辅导学生撰写科学小论文，参加全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛获2个一等奖。辅导学生参加临海市学生实验比赛分别获一二三等奖各一人。同时我也被评为“优秀辅导师”。 本人还在一次上公开课后撰写的论文，参加中国教育学会科学教育举办的科学教师论文比赛二等奖，我还学着做课题研究，台州市和临海市课题各一个结题。临海市实验比赛二等奖，参加台州市优质课一等奖。
我真想把每节课上的像公开课那么舒服！
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