关于“探究水流速度变化”学习单设计的几点想法 [复制链接]

      在一个漏水装置中，水流速度随着水位下降而减慢，实验器材选的是爱牛的实验器材，最大的水位线为60ml，如果水流完，最后几滴水很慢，于是将下降的水量改成15ml，于是设计了如下学习单：



       设计上图学习单，主要有以下几点考虑：
       1.图文结合，便于学生记录与思考。这张学习单有类似与“思维导图”，学生一边实验，一边思考水流速度的变化。
       2.分工明确，各就各位。上节课没有明确分工，学生在用燃香计时，学生实验效率不高。
       当然，这图不够美观，如果能将“水钟的改进”加上去，应该会更加丰满些
附学生实验图如下：