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西湖区洪霜2022学年专业成长贴 [复制链接]

洪霜
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t T
发表于 2023-07-09 22:55 |显示全部
（一）总体发展目标

认真学习现代教育的思想理念，不断提高自己的专业素质，钻研教材，在教学上精益求精，注重教学经验的提升，形成自己的教学风格，努力成为一名“胸中有目标，眼中有孩子，行动有教育”的专业型教师，争取评上“市级教坛新秀”。

（二）本年度具体阶段目标

1.每年研读1本以上导师推荐的教育教学著作。

2.立足课堂，每年至少上1节区级公开课。

3.每年撰写1篇论文或案例，争取获奖。
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发表于 2023-08-01 11:18 |显示全部

读刘徽的《大概念教学：素养导向的单元整体设计》
在学者理论的基础上，刘教授形成了，准备、建构、应用、反思：
准备就是认识到学习的价值和方向，建构就是通过具体案例理解大概
念，应用就是将大概念应用于新的具体案例之中，而反思则贯穿在整
个学习过程中，不断地进行自我评价和整合。
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发表于 2023-08-01 11:19 |显示全部

刘徽教授在书中将大概念的教学过程就像是编织锦缎的过程，准备、建构、应用、反思四股四线不断交替，由本质问题引导思维在具体与抽象之间来回穿梭，每一次穿梭都会让这幅锦缎的色彩更加绚丽，喻示着学生头脑中的认知结构越来越精密。
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发表于 2023-09-13 15:13 |显示全部

有效的课堂观察量表该如何设计？
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发表于 2023-09-13 15:16 |显示全部

维度一：学生学习。

观察视角：准备/倾听/互动/自主/达成
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发表于 2023-09-13 15:16 |显示全部

维度二：教师教学。
观察视角：:环节/呈示/对话/指导/机智
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发表于 2023-09-13 15:17 |显示全部

维度三：课程性质。
观察视角：目标/内容/实施/评价/资源
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发表于 2023-09-13 15:17 |显示全部

维度四：课堂文化。
观察视角：思考/民主/创新/关爱/特质
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发表于 2023-10-07 11:13 |显示全部

学生核心素养的发展有赖于更具整合性的教学样态，大单元教学提供了整合性教学的新路径，大概念则提供了新的理念和方法。
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