[原创]桂馨奖学金“馨梦小组”李婕成长档案 [复制链接]

亲爱的小妈，每次听你讲话，都是严厉中透着期许，对我们“高标准，严要求”。我很希望可以不让爱我的人失望，桂馨小组里，我能感受到您的爱，您的第一次自我介绍，“我的特点就是带辅导生，我也希望我的辅导生.....”。在您这儿，很有归属感，很有团队的概念，我很享受，同样很珍惜。就像佛学中讲的“福报”，在馨梦小组遇到您，遇到小伙伴们是我的“福报”，我会惜福，因为，弥足珍贵！谢谢您，我会努力！

亲爱的小妈，每次听你讲话，都是严厉中透着期许，对我们“高标准，严要求”。我很希望可以不让爱我的人失望，桂馨小组里，我能感受到您的爱，您的第一次自我介绍，“我的特点就是带辅导生，我也希望我的辅导生.....”。在您这儿，很有归属感，很有团队的概念，我很享受，同样很珍惜。就像佛学中讲的“福报”，在馨梦小组遇到您，遇到小伙伴们是我的“福报”，我会惜福，因为，弥足珍贵！谢谢您，我会努力！

今天，“馨梦李婕”，想跟大家分享一句话，这句话是“你的终点，我的起点”。 这句话来源于一个故事，有两个年轻人，小初和小马，两个人都想考上清华。高考时，两个人都高分与清华错过，小初不甘心，复读三年终于考上。待他毕业时，遇到当初的小马，小马已经成为一家公司的高管，考入清华读MBA硕士，小初很惊讶，小马只对他说“你的终点，我的起点”。很多人会觉得，我实现了一个又一个的目标，但他们都不知道，这一切，都是我的起点，所有的努力，都为了我心中那个足以让我终身追逐的梦。

如何尽情挥洒

星期六的上午，阳光和煦，微风阵阵，国画老师的工作室异常安静，南方的春天似乎与水墨很有默契，水墨的味道糅合着阳光的味道，花草的味道，一切都那么美好。

拿着毛笔，盯着宣纸的我，想起学国画的初衷，就是在这样一个美丽的上午，静静地书画宁静与平和，但现在，似乎与之前所想的大相径庭，只是反复的练习着基本功，浓淡、粗细、枯湿，一笔一笔的练习，没有半点自由挥洒的影子。

坦诚说，那一刻觉得自己错了，赌气的对自己说，早知如此，何必当初呢？老师没有察觉我的异样，他在尽情享受着春光带给他的灵感，在纸上尽情挥洒着，我突然想到，当初老师，也正如我现在这样，一笔一笔的画着基本功，直到，能在画卷上自由的表达。没有基本功，怎么去自由挥洒呢？

正如人生，很多人都在追求简单，人生何尝不是一个由简单到复杂再到简单的过程，追求自由挥洒的前提难道不是扎实的基本功？追求透彻的前提难道不是糊涂？

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2015/4/20 15:02:00

[此贴子已经被作者于2015-4-20 15:02:11编辑过]

袁优红老师网络研修课所思（一）——切勿舍本逐末

看完袁优红老师的网络研修课，迟迟没有写下些什么，因为53分钟的课程给我的思考太多，很多地方都让我按下暂停键或者后退键思考，文笔有限，试了很多次，也无法把所想的一一呈现在一篇文章当中。于是，想着一点一点来写。

课程的开始，便有了“切勿舍本逐末”的思考。袁老师，不断地强调“概念”的巩固，不断地强调活动的同时切勿忘记“概念”的学习。我开始回想，自己听到过的小学科学课程看到过的小学科学教案或教学设计，发现有一部分都把注意力放在活动如何设计、如何吸引学生眼球等方面上，让课堂不断新颖，更加活跃的同时反而忽略了最根本的知识学习，也就是“概念”。这一点，对我的触动很大，我想，“概念”的掌握是在思考如何让自己的课堂更加精彩的前提。

切勿舍本逐末。谢谢袁老师。

[此贴子已经被作者于2015-4-22 18:28:05编辑过]

二、听课感悟

（一）活跃而安静的上课氛围

科学课活动很多，需要学生交流合作的地方很多。这样的课程，往往容易秩序混乱，学生吵闹，老师无法良好的把握课堂，从而达不到预期效果。喻老师的这堂课学科，活动很多，却是一趟静悄悄的科学课，学生们做着实验，但都是静悄悄的，但是这静悄悄确实活跃的，活跃的是孩子们的思维，他们的小脑瓜在飞速的运转，解决着心中的疑惑。这与喻老师的教学是分不开的，喻老师严谨的教学步骤，在充分把握课堂的同时也让孩子们自由的发展。

其中还有一个重要的因素，便是喻老师选择的教具，选择了铝片琴、口琴等乐器让孩子们进行试验。在实验的同时，学生们也安静的聆听着美妙的音乐，课堂氛围安静不吵闹。

（二）概念贯穿整个课堂

很多科学课老师在追求新颖的教学设计时，喜欢融入多种教学手段，采用很多能够吸引孩子们眼球的游戏或者活动，但有时，往往弄巧成拙，让孩子们只关注活动二忽视了概念和原理的理解。

概念和原理虽然贯穿喻老师的整个课程却并不让孩子们感到枯燥，概念和原理的渗透可以说“润物细无声”，更加让我体会到，教育是艺术多于技术。

（三）把课堂还给学生

喻老师的课堂主体是学生，大部分的时间是学生在说，学生在做。在这一堂课中，学生实验的时间从课程的第12分钟一直延续到29分钟，将近20分钟的时间，全部都是学生的体验时间。这期间，喻老师知识到各个小组针对具体情况，分别指导。

一堂课喻老师说的不多，但是句句都是精髓，句句都引领孩子们不断升入探索。去感受美妙的科学世界。

以上，是我对喻老师“声音的变化”这一课的感悟，现在的思考还是很不成熟的，但我始终坚信这是一个不断积淀的过程，有朝一日，一定能在自己的课堂上看到孩子们思想的火花。我始终相信，也不断前行！

                                               馨梦李婕

                                              2015.4.25