1、袁优红老师在模拟四季成因实验中，帮助学生确定地球公转四个典型位置的底板。底板的孔洞用于置放小地球仪，孔洞旁边的黑点与小地球仪上的地轴延长线相对应，控制地轴保持倾斜的角度和指向不变。
2、小地球仪。小地球仪上的一枚小钉模拟“立杆测影”；小地球仪上的小竹棒，是假想的地轴延长线，并用于对准底板上的黑点。
3、小地球仪2。用于模拟假想地轴不倾斜的状态，会不会形成四季变化。
4、蜡烛。蜡烛的好处在于可以控制“太阳”的高度和小地球仪的高度刚好合适，而且短时间内基本不变化。 袁老师在蜡烛下面加了垫高物体，当一段时间蜡烛因燃烧缩短时，可以用于垫高。
5、学生在进行模拟实验，并观察记录，转化为可以分析的数据。
6、实验提示和实验记录
7、学生在小卡片上记录影子的长度。（课后分析中，很多老师建议在这个卡片上画上刻度尺，用起来更方便。）
学生在地轴不倾斜的模拟实验中，在小卡片记录影子的长度基本一样。
