我们的“过山车”
为了上这一课,我准备了2种材料,一种是来自阔华工具箱的乐高式积木,容易成功,适合普及;还有一种是来自爱牛工具箱的云霄飞车,更惊险刺激,但难度较大,需要一定的热身准备,或者在大课中实施效果会比较好。
三个班级,2个大班,一个小班。都能顺利完成轨道搭建和测量,但来不及汇总交流,需要在单元复习整理课中稍加总结。小班因材料充裕,搭建的轨道普遍更长更有创意。
有一个比较大的问题:因为乐高式材料数量的限制,很多小组的设计无法实现,实际轨道和设计有较大的差异。(虽然设计那节课我已经呈现了材料,让孩子们有针对性的进行设计,但显然孩子们的经验还是欠缺的。)三个班只有一个组的作品和设计是很接近的!
那么,如何破解设计和实际作品之间差异较大的难题呢?