上虞区2022学年共同体高珠怡专帖（三、六年级） [复制链接]

三上2-1 感受空气

一、教学思路：
   1.出示谜语，揭示主题。

   2.通过联系实际，讨论空气特征及作用。

   3.传递游戏，感知空气于水及石块共同点。

   4.采用封口塑料袋和气球进行活动，进一步感知空气特点。

   5.拓展至固体、气体和液体，小结课堂。

二、重难点：
   1.重点：在游戏中发现空气的特征。

   2.难点：关注空气的新特征，能够产生认知冲突。
三、亮点：
   让学生自主实验，采用封口塑料袋及气球加强真实体会。

四、改进点：
   学生在游戏过程中容易忘记实验目的，需要加强目的引导。

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2022/11/8 12:39:12

六上2-4 谁先迎来黎明

一、教学思路：
    1.回顾地球自转形成昼夜交替现象，引出本课探索内容。

    2.学生手拉手进行模拟实验，直观感受转动方向的影响。

    3.总结整理，引入相对运动，提出太阳东升西落的日常经验，得出地球自西向东自转。

    4.用地球仪和手电筒再一次进行模拟实验，并交流讨论结果，让学生看看自己喜欢的城市迎来黎明的先后。

    5.总结归纳本节课内容。
二、重难点：
    1.重点：模拟实验：北京和乌鲁木齐哪个城市先迎来黎明。
    2.难点：认识相对运动，感受相对运动，并且联系实际，从而分析出地球的自转方向。
三、亮点：
     先组织学生通过群体转圈模拟地球自转，真切体会自转方向对谁先迎来黎明，随后进一步通过地球仪手电筒模拟，再一次明确谁先迎来黎明与地球自转方向相关，经历探索——得出结论——实践论证。

三上2-2 空气能占据空间吗

一、教学思路：
    1.通过纸巾遇水就湿，揭示第一个实验，如果把纸团粘在杯子底部，将杯子竖直倒扣入水中，提出“杯底的纸巾会湿吗？”的问题。

    2.明确四个实验（竖直压杯入水，倾斜压杯入水，扎孔后压杯入水，打气实验）以及目标，让学生自主实验并观察纸巾是否变湿、水位高度等现象。

    3.研讨交流，课堂小结。

    4.延伸拓展，应用挑战。

二、重难点：
    1.重点：通过实验探究认识到空气能占据空间。

    2.难点：能对空气占据空间这一事实做出科学的解释。
三、亮点：
    结合课堂作业本，引入倾斜压杯入水实验，并让学生改变倾斜角度，更好地理解空气占据一定空间。

四、改进点：
    在倾斜实验中学生会发现纸也没有湿，会有一个强烈记忆，导致后期理解上存在一定问题，为此，需要进一步讨论交流。

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2022/11/8 12:38:06

六上2-5 影长的四季变化

一、教学思路：
    1.回顾一天影长变化，提出本课主题。

    2.阅读资料，提出圭表，展示并讲解结构与原理。

    3.微课播放建议圭表制作，利用已有圭表，模拟影子长度变化。

    4.实验模拟，讨论交流。

    5.总结归纳。
二、重难点：
    1.重点：学生能通过实验，分析同一地点影长的四季变化规律。
    2.难点：学生能通过了解古代圭表的特点，圭表的制作及正确使用。
三、亮点：
     让学生通过电筒模拟太阳东升西落，加深体会感悟，明确圭面需朝向正北方向。调查了绍兴地区的太阳仰角在四季的数据，增加应用性。

四、改进点：
     虽然查找了绍兴地区的正午太阳仰角，但是没有较多数量的大型量角器，学生只能根据相对太阳高度高低进行观察，可以得到一定规律，但是体验性会高。