“杭州第四期小学科学青年骨干教师研修班活动”活动反思
10.12 金山小学
2023年10月12号,有幸旁听了杭州第四期小学科学青年骨干教师班研修活动,主题主要为“大概念”有以下几点感触
1.四节课的感受
杨米君老师执教《我们来做“热气球”》与庞梅老师执教《不简单的杠杆》,这两例课都是由认识一个工具来出发,认识工具的结构与作用,其中“热气球”一课很容易在同学们的眼中看到变化,由一般到兴奋,孩子们的脸上的表情与情绪是最能体现其学习状态的,认识了深度学习的状态应该是开心的,主动的,具有目的性的。另一课“不简单的杠杆”,从阿基米德出发,以撬棍为例,让孩子们意识到生活中的科学工具十分常见,通过亲身体会工具的使用来认识工具的结构决定了他的作用。
沈雅飞老师执教《改变运输的车轮》与叶祺老师《影长的四季变化》,这两例课都进行了情境创设,并通过以一个任务来进行开展,项目化的教学更容易让孩子学会如何应用科学知识解决生活中的常见问题。沈老师的课任务清晰明了,搬运货物到指定地点,制作小车。叶祺老师的课任务紧贴生活,切合实际,孩子们通过解决一楼阳光的照射问题来学习影长的规律变化。
2.徐春建老师报告:《课标中的大概念》
徐老师的报告总是让人能够思考问题,大概念是什么?更好的描述应该为大观念。要搞清楚概念的描述,大概念不应该单指向某个知识点,某一课,某一单元,而是涵盖很多个单元。个人理解为更倾向于普遍规律与作用。也提到核心素养与市级教学中多维的教学目标有所脱节。应以某些“大概念”,以此来更好的过渡,为我们一线小科老师指明了一条有价值、可研究的路线。要学会发现问题,思考问题,做好总结。作为小科老师,更应该需要抱有科学的眼光来对待科学教学,以科学探究的方式来研究科学教学,在“教中学,学中教”。
(萧山区瓜沥三小 吴旭辉)