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楼主:虞思晗

定海区教师成长记录专帖 [复制链接]

虞思晗
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t T
发表于 2024-03-17 21:51 |显示全部

五六年级的孩子相对低段比较成熟也有自己的想法，四人小组，关系好的学生放在一起做实验容易有聊天不认真的现象，有些性格有差异的学生在一组，各执己见，小组活动中容易产生矛盾。
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t T
发表于 2024-03-17 21:54 |显示全部

有些后进生好像已经习惯“借鉴”学霸的答案了，甚至有几组作业错误情况完全一样，作业正确与否都取决于最学霸的那个。
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t T
发表于 2024-03-17 22:00 |显示全部

有一个班只要是需要自己小组商量带材料的，永远只有一半不到的组能带齐，虽然让他们带材料的次数不多，那几个没带材料的组上课时该如何处理？
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t T
发表于 2024-03-24 21:58 |显示全部

塔台只有一套测试材料该怎样进行？初步打算分成抗震测试组、承重测试组、防风测试组、高度测试组等，各小组走动去不同地点测试。
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t T
发表于 2024-04-12 21:25 |显示全部

六年级的孩子们对宇宙都很大的兴趣，手机app的使用能帮助学生更好地探索星空。
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t T
发表于 2024-04-12 21:27 |显示全部

学生制作生态瓶过程中发现，小螃蟹需要偶尔“上岸”呼吸，长时间浸没在水中容易死亡。
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t T
发表于 2024-04-12 21:28 |显示全部

生态瓶中小虾的死亡率很高，相比之下小鱼的存活率高一些。
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t T
发表于 2024-04-12 21:32 |显示全部

用纸带制作八颗行星距离模型时，我将处理完的数据和格数展示给学生，好几组学生对数据不太理解。是否需要详细介绍数据处理过程？
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t T
发表于 2024-04-21 22:47 |显示全部

记录单设计的问题：
1.结论封闭，指向注重实验后的结论的获得。
2.忽视过程，不能引发学生对现象更多的思考。
3.没有问题，学生不能由此观察产生进一步思考。
每月研修提到的问题，作为自己设计记录单时的标准。
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t T
发表于 2024-04-21 22:49 |显示全部

六年级的学生对宇宙兴趣挺大的，作业本后面的活动观星盘都撕下来制作了
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发表于 2024-04-21 22:51 |显示全部

爱牛的独木舟真的好容易侧翻，垫圈均匀放置能稳定的也就一半的组不到
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发表于 2024-04-21 22:53 |显示全部

自制竹筏可以将橡皮筋固定改成棉线交叉绑，第一个班用的皮筋，扎完秒变一捆
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发表于 2024-04-21 22:55 |显示全部

这周四和周五五年级去军训了，五2班被冲掉了两节课，学生跑来跟我说很难过
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发表于 2024-04-21 22:58 |显示全部

用沉的材料造船一课超轻黏土不可以代替橡皮泥，它在水中是浮起来的。
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发表于 2024-05-12 22:52 |显示全部

基于科学思维开展有效科学实践关注四个是否：
1.学生的思维是否融入
2.学生的思维是否深度融入
3.每位学生的思维是否深度融入
4.每位学生的科学素质是否真实发展
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发表于 2024-09-08 10:45 |显示全部

光沿直线传播实验用激光笔现象明显，但是通过三个孔将光斑照射到纸屏上调整难度大。
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发表于 2024-09-08 10:47 |显示全部

声音是怎样传播的一课中，作业本活动记录做了调整，直接出示了橡皮筋、钢尺、鼓和音叉的发声方式，让学生找发声物体的共同特征。
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发表于 2024-09-08 10:52 |显示全部

光的传播会遇到阻碍吗一课中的线香实验中，通过作业本情况发现学生理解起来有难度的是烟雾小颗粒表面被激光照亮所以能看清光的传播路线，同时这些颗粒会阻碍光的传播。
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发表于 2024-09-08 10:54 |显示全部

怎样放的更大一课中，制作简易显微镜使用的爱牛实验材料，两个调节筒固定镜片部分不牢固，镜片容易掉。
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发表于 2024-09-14 16:49 |显示全部

《声音是怎样传播》一课中，学生提出隔着水槽听音叉振动的声音，传播介质有固体和液体，更加严谨的应该是和人在游泳时听声音进行对比。
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发表于 2024-09-14 16:55 |显示全部

《观察水中微小的生物》一课中，统一收集培养的池塘水观察效果不太好，学生找到的微生物种类很少。可以让每个小组准备一份水样进行培养，不同地域的水可以观察到不同的微生物。
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发表于 2024-09-14 16:57 |显示全部

《光的反射现象》一课作业本的活动记录，画出反射光线和镜面，部分学生对根据光线找镜面掌握欠佳。
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发表于 2024-09-14 16:58 |显示全部

学生对光的直线传播、折射、反射现象的区分很容易混淆。
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发表于 2024-09-14 17:02 |显示全部

作业本第5题画出台灯点亮后人看到书上的字的光的传播路线，很多学生只画了灯光照亮书本部分的路线。课堂上应该补充，除了光面的物体，其他物体如墙壁等，也可以反射光。
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