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2013年江苏省骨干科学教师新科学教育培训活动(资料汇总) [复制链接]

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宿迁:(期待补充)


最大的收获是先行者对我思想上的冲击。一节好的科学课:新在理念,巧在设计……


关注学生:从学生实际出发


关注科学,抓住科学的本质进行教学


 


淮安:


各位专家,上课老师点燃了盏盏明灯——


吴特:给我带来了浓浓的生本气息。关注学生思维的发展。真正关注学生的课堂才是好的课堂。郝教授提出的评价量表让我对科学课堂的解读,以及科学老师需要提升哪些技能有了更深的了解。既要掌握科学知识,还要掌握方法理论。关注学生的前概念和概念的重新建构。


反思:集体探究、集体验证?还是个人验证为主?科学探究是否落到实处问题。表面上很热闹的科学探究,小组,4-6人,有不同的分工。有的学生在课堂中得到的发展很有限。从材料上说,为什么不能每人一组材料?我们淮安就有材料袋,每人一组。鼓励每个学生都去做一下:从设计、到实验、到结论,然后小组再总结。这样一来,把科学探究落到实处,关注每个学生的成长,科学概念得到真正的建构,学生获得真正的成长。


 


泰州:(期待补充)


从张教授的发言而开始。张老师一开始的方式让我很感兴趣,这样的培训方式和吴老师提出的情景导向的模型起到了一样的作用。


专家引领。不是专家怎么说我们就怎么做。


形式主义的泛滥


 


扬州:(期待补充)


见到了许多大师,很激动;


学到了很多前沿的科技,很震撼;


看到了三堂课,很受启发


课堂让我:看到了人文关怀;看到了新技术的应用……

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    卢老师对本次活动的简要总结——


 


一、“新”有很多解释。给大家无限想象的空间。


期待课程标准以新的形式跟大家见面,恰逢全新的科普教育课——太空授课。主要是希望带来新的冲击,新的思想,新的思考,新的方向,新的行动。


二、把专家介绍给大家,给大家以帮助。也给我们启迪,引发我们思考。我们很多老师在思考教学时,缺少在哲学观、世界观上的思考。


三、关于课,不管什么样的教学活动,都要安排课。希望引发一些话题,启发大家的思维。为了调整培训的节奏。选的内容出乎意料。有一个原则:在一节课中,不能承载太多的东西。


四、会务手册中,还有江苏省的大事记。但有些细节可能不是很完整。期待大家的关注与参与。


 


[此贴子已经被作者于2013-6-24 9:02:32编辑过]

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以下是引用台州小虫志在2013-6-24 10:06:00的发言:

紫色鸢尾辛苦了!


谢谢海风分享!


 应该的,感谢你的关注。 


[此贴子已经被作者于2013-6-24 11:04:33编辑过]

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    活动花絮专贴——


    http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=3&Id=15659

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