[原创]我的科学教育之旅 ——重庆小小笑 [复制链接]

      小小笑要上亮相课了。其实，本来不紧张的。因为我一直觉得紧张没用，平时都在上课的，也不可能一下子就“优秀”起来。可身边的小姐妹老是把这件事念在嘴里，所以，，，不可能影响不到我，呵呵……

      打算上《水》这一课，好像自己也没有什么创新点，没什么特别的设计。今天，看见兔子老师刚上完《水》这一课，向他寻来，好好学习一番。

        今天，一年级辅导课——蜗牛。

        先提问，学生回答，作相应的补充。

1、蜗牛喜欢什么样的天气；

2、蜗牛是什么样子的；（有小朋友知道蜗牛的眼睛在触角上；并且认为蜗牛有嘴巴，不然怎么吃东西呢？萌萌哒……）

3、蜗牛喜欢吃什么。

        然后，孩子们自己作画。

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[此贴子已经被作者于2014-10-16 13:36:53编辑过]

      学校开始开展兴趣活动课程了，我想我们学校的孩子们离全面发展又进了一步。每天进步一点点也是极好的。

      这周开展了兴趣班——模型制作。将桂馨科学夏令营的搭廊桥（什邡）带到了孩子们的童年生活中。当孩子们仅仅用筷子搭好的廊桥承重力极好时，他们也是不敢相信的眼神。

[此贴子已经被作者于2014-10-17 21:25:59编辑过]

2014年10月18日，一年级科学辅导课——《影子》。有一个小女孩下课来给我看她画的画，你能看懂吗？

[此贴子已经被作者于2014-10-18 22:31:39编辑过]

下课过后，孩子们好像还意犹未尽的样子。这种爱心，这种眼神应该只有在科学课上才会出现吧。

[此贴子已经被作者于2014-10-18 22:35:03编辑过]

四年级的一单元天气结束两三周了，一直没时间把孩子们的记录本收上来看一看！也不知这些小盆友是学到了，还是玩玩而过。

[此贴子已经被作者于2014-11-2 18:04:14编辑过]

      2014年11月3日，今天，三年级上蚂蚁。由于种种原因，导致这节课上的很是失败。1、没有让学生带蚂蚁；2、自己没有准备充分；3、心情不是很好。

      这节课，小朋友们从上课到结束，总有人在那里说话，期间，竟然有一个男生把一个女生打哭了。我的个神啊，都是一些什么事情哟。。。第一次把学生叫到办公室，跟他们好好的谈了一次心。。

      放学过后，将今天上课的事情跟师父聊了聊，并且也好好反思。我想：首先，学生肯定是没有错的，如果学生吵闹，主要还是对我这节课不感兴趣，而学生不感兴趣最主要的原因就是我准备的不充分。还有，我发现自己上课的时候，自身的语言、表情不是很夸张，幽默的情况很少，需要改进。。。

[此贴子已经被作者于2014-11-9 21:16:01编辑过]

      2014年11月5日，今天，三年级上金鱼。到下课的时候，学生追着我追到了办公室。整节课上下来比较轻松，孩子们的兴趣也很大。总的来说，1、上课的时候一定要保持自己的心情好。学生毕竟是孩子，要原谅他们；2、课前，花大约5分钟了解学生对这节课的前概念，对后面的教学很有帮助；3、夸奖学生要尽量夸张一点，还可以随机送学生一些奖品，只要是老师送的，不管什么，他们都会喜欢的。

      不管怎样，始终要记得师父说的：把学生当人看！！！

[此贴子已经被作者于2014-11-9 21:16:57编辑过]

      2014年11月10日，刚上完三单元最后一课，保护我们的听力。这一节课是请小老师上来跟大家讲。

      首先说说这节课的不足之处。

    1、“备课”不是很充分，学生第一次接触到这种自己上讲台讲课的形式；

    2、胆子稍微有一点小，因为是第一次上讲台，而且我们小县城的孩子上讲台的机会特别少。

      虽然小朋友们准备不是很充分，但是在给10分钟预习过后，有些学生是胸有成竹了。我发现，其实有小朋友是备了课的，只是由于胆小，不敢举手上来跟大家分享。

      这节课的亮点在于：

    1、几乎是全部学生都投入到这节课的内容中来了，对于什么是噪声，如何远离噪声，他们已经研讨的很清楚了；

    2、谭欣老师给他们补充了如何保护我们的声带的知识，让下面每一位小朋友都瞪大了小眼睛，认真听着；

    3、他们已经明白了这种当小老师的方式，懂得要预习，要查资料才会在讲台上更加自信。

      总的来说，这节课我是很轻松的，最后只是给他们评价了一下，然后再总结了点点。让他们继续保持，下一次请小老师上来讲课指不定什么时候……O(∩_∩)O哈哈~

[此贴子已经被作者于2014-11-10 11:40:04编辑过]

      2014年11月17日，今天和三年级的小朋友们一起学习我们周围的材料！现在反思过来，总觉得有一个地方处理的甚差！在对于我们常见的材料分类的时候，有人说到了纸，然后科学课代表反驳说，纸应该属于木头这一类，因为他以前看电视和书上都看过，纸是由树皮经过各种工序制造而成的！而很多小朋友反对！这时，我就以此同学疑惑且感兴趣的话题让他们进行辩论！可是，就是这里，犯了几个比较严肃的错误！

      1.让课代表在讲台上以一对全班的模式进行辩论！这种一对多的教学方式是不能让全班参与进来的，应该分小组讨论，让每位同学都可以表达自己的观点！

      2.在小朋友辩来辩去也不服你我的时候，我竟然用了我所有的知识给他们来了一个总结，大约就是告诉他们正确答案是怎样！真的是权威，灌输式教学！！

      3.没有即时肯定科代表的课外知识丰富，敢于提出自己的见解！竟然丝毫没有表扬他，现在真心后悔！！

      理论，我们都懂，当真正运用于实际课堂上，却发现自己竟然将很多东西抛之脑后！看来，很多东西不是知道就行，还要时刻提醒自己，应用于实际课堂，内化于心中，才能在课堂突发事件中临危不乱。每天进步一点点，加油！小小笑……

[此贴子已经被作者于2014-11-22 8:33:39编辑过]