记在２０１６－影动的点滴 [复制链接]

很多人都觉得记录应该从２０１６年１月１日之后记录，对于老师来说，记录的日子应该从新学期开始吧！刚刚开学一周，就已经忙的不可开交，第一次知道自己是这么的重要！现把本周的活动及任务进行一个小小的梳理
　　　　教学计划，电子备课（一单元）（周二放学前）
　　　　垃圾分类校园宣传课件（周三放学前）　要求：全校适用　
　　　　拓展课指南，定向学生选拔（周三中午前）
　　　　期初考试阅卷登分讲评（周四放学前）
　　　　值周（周二到周五）　　要求：早读，路队，午休，晚跑。登记上传
　　　　参加市直开学研讨会议（龙游　周五）
　　　　准备个人小课题，下周二市教研员来校听课（周二上午第二节）

谢谢各位的肯定！还是老百姓一枚！把这两天的收获放上来！

    周五，去龙游参加市教研室举办的调研活动！收获颇多。一是听了两节课，和小伙伴们交流之后，有很多的心得体会。二是在市教研员的带领下，在各县区教研员的大力配合下，把联络员的工作进行了一次梳理！
   听课有感：
  《米饭、淀粉和碘酒》 课中老师使用了很多材料和碘酒来验证食物中是否含有淀粉。其中有几个小的地方值得推敲！如直接用淀粉和碘酒混合，出来的效果不是特别好，不如改进成把碘酒滴入水淀粉溶液中，效果明显一些！再如老师选择的干的生玉米粒，如果换成熟的玉米粒，效果更佳！再如装材料的容器，如果不用一次性纸杯，如果不叠加起来，可能就不会出现实验效果不明显或者错乱的情况！
  《物体在水中是沉还是浮》一课中，老师有一个亮点值得我们学习。他选择的萝卜这种材料，在实验当中无一例外都是浮的。好奇之下询问，答，每块萝卜都试过，都是埋在土里的那部分，所以不会出现沉浮不一这种情况。值得学习

      市联络员工作小结
   从2014年接手至今，衢州市的报道情况一直处于上升状态！大大提高了衢州市在省里的名气。在各县市的联络员的支持下，在各位教研员的扶持下，一步步走了下来。对于工作还有很多不足的地方，比如沟通方面，比如及时汇报方面！相信经过此次会议，会在今后的工作中更加认真，努力！争取让衢州的报道情况上升到一个新的高度！

                                                            衢州市小学科学开学工作会议在龙游下库小学举行
  2016年2月26日，衢州市小学科学开学工作会议在龙游下库小学顺利召开，衢州市教研员裴云姣，各县区教研员，网络通讯员参加了此次会议，浙江省小学科学特级教师江光华，衢州市小学科学协会会长刘智松也应邀参加此次会议！
   上午，下库小学的两位青年科学教师分别通过《米饭，淀粉和碘酒》，《物体在水中是沉还是浮》两节课充分展现了科学课堂中应该有的科学味，探究味，合作味！获得与会老师一致好评！
   下午的活动从评课开始，常山教研员江根祥老师和特级教师江光华老师对上午的两节课进行了精彩的点评。可谓“两江奔流”，字字珠玑。为授课教师指出科学的真谛－顺应孩子的思维，一切以孩子为主导！“接着，市教研员裴云姣老师对本学期小学科学工作做出了重要指示，并与与会的各县市教研员对本学期的工作重点项目进行讨论，明确了校长风采展示活动，农村教师赛课、青年教师素养大赛等活动的实施方案！最后，在裴老师的带领下，在各县区的教研员的支持下，市网络联络员小组对网络报道活动做了一个详尽的回顾，并表示尽自己的微薄之力，让衢州市的宣传再上一个台阶！

今天是个特殊的日子了，2月29，据说是四年才有的一天！于是，今天做了一件迄今为止最大胆，最出格的事情！

一个周末，一个手术，两天卧床。想来是身体提出了警告！可怎么感觉还是有很多事情没有做，不能只想着明天再做，一切都来的及!现在不努力，要青春作什么？

本周任务安排：
完成报道一篇（周一完成）
实验改进稿件三改（周三前完成）
拓展课实验不断尝试（周五再试）
课题初稿（3.20）
正常上课12节，作业4*56*2

今天做了一个选择，这是这么多年来第一次放弃。接到通知时，没有想像中的兴奋，只有压力。再权衡再三之后，再听了我最重要的人的建议之后。还是选择了放弃，也许有舍才有得吧！努力做好眼前的事，一步步稳稳的才是我应该做的吧！

最近事情很多！好像很久以来都是用这句来开篇了！事情一件件的做！心情慢慢平复！

总是用各种各样的借口来忘记回帖！微信，QQ。不能忘本啊！从现在开始，还是回归我的论坛！三个月没有进入前十了，这是以前从来没有想过的！坚持开始记录我的课堂，我的收获，那怕只是经历一一记录下来，也是好的！

        今天静下心来把上次喻老师在上虞拓展课活动中做的讲座录音重新学习了一次！每次听到自己的名字还是有些心跳！再结合自己的课，怎一个惨字了得啊！前无根，后无果。是就此打住还是继续挖掘，拓展课的路应该怎么走？这堂百变豆腐还能做出怎么的文章？都是值得一思再思的！

     带着学生参加环球自然日的比赛，首次参赛，经验为零！胜在家长配合，孩子努力！全市共五十组孩子参加比赛。四分之一的比例进行淘汰。其中十二组展板，四组表演将进入省级比赛的舞台！很庆幸能占一席之地！孩子们，加油！

                                          谁是谁的谁？――记录环球自然日的那些事
    日前，2016“环球自然日”浙江省预赛在衢州市博物馆进行！本次活动共有来自衢州市各县区，各学校的师生近百名参加了此次的活动。最终九组展品和四组表演在全场五十组的展品与表演组中脱颖而出！将代表衢州市参加在杭州博物馆的省级选拔！其中六年级的王睿轩与吴文哲共同创造的模型“传奇石林－由谁造就”获得其中一席之地！两位少年面对评委侃侃而谈，不急不燥，以专业的知识，全方位的展示获得了评委的一致好评！
　　“环球自然日”全称“环球自然日——青少年自然科学知识挑战活动”，是由环球健康与教育基金会主办的中小学生课外科普教育活动。活动共设中外赛区18个，其中浙江赛区的赛事由浙江省文化厅和浙江省文物局指导，浙江省自然博物馆与衢州市博物馆共同组织，这也是衢州市博物馆第三次承办这项预选活动。
    作为今年“环球自然日”决选的主题——谁是谁的谁？关于环境那些事！为孩子们的创造提供了丰富的想象空间。围绕这一主题，来自各地的青少年充分发挥想象力，将知识性与趣味性相结合，将独特的创意与精巧的制作相结合，让他们更好地了解自然，热爱自然，共同交流研究成果，探索自然科学的奥秘。
市博物馆的工作人员告诉记者，衢州青少年参与环球自然日比赛活动的热情很高：“在环球日然日中，衢州的孩子们展现出了他们对自然科学知识的热爱、对活动主题的把握能力以及超强的展演实力。”

         刚刚一个任务完成，又接到一个新的任务，与其说接到，不如说主动请缨！不知道从什么时候开始，喜欢去挑战一些自己以前没有做过的，没有尝试过的任务·！然后精心准备，倾情演绎。每次在准备过程中都会觉得疼并快乐着！并一再告诉自己，等这个任务完成了，一定好好休息，好好睡一觉。然后什么除了教学之外的工作什么都不做了！可结果是呢？每次在全情投入之后，很享受那种大累之后的解脱感，虚无缥缈的感觉！就像整个人都脱胎换骨一般！上次的拓展课如此，这次的数字信息展示课亦如此！     说到这节课，那要感谢我们组长给我这个机会。因为是展示课，没有评奖之类的压力，要稍微好一些。组长问了我的意见， 考虑再三之后选择了挑战！那么现在就开始分析吧！
有利条件：
1.学校里有数字化实验室并配备了常用的传感器，电脑！
2. 组长把钥匙交给了我，就是说，我可以二十四小时拥有和每台机器亲密接触的机会。
3. 论坛里有很多前辈用过并上过此类的课，大可以下载学习！
本周要完成的工作：
1.确定主题，并完成大概的教学流程。
2.确定使用的传感器，并能熟练使用。
3.主次分明，学会选择！

这两天和铁锈对上了，为什么各种各样的铁锈都可以让磁铁吸引呢？这样的话怎么才能说服以事实为依据的学生呢？研究还在继续，但愿能研究出不能被磁铁吸引的铁锈！

回复 26楼影随心动的帖子 敲打后那些脱落下来的细碎屑，没有被磁铁吸上来的部分就是纯铁锈呀！ 虫子与狗 发表于 2016/4/21 13:44:30

到现在为止，还没有发现有这种情况！无论大小，无论那一层剥落的，还是粉末状的，都可以被吸引！

        数字化实验课－－跳动起来会怎样
    因为学校里花巨资修建了数字化实验室，当然不能让它空着。所以开课是理所当然的！至于上什么课，还要看有什么传感器可以利用！选课时，考虑的很多，数字化实验课不是单纯的把书本上的实验运用传感器来做那么简单！还要考虑到如何能把这些传感器的作用发挥到最大，把平时无形的，只能感觉，感受到的物质变的有形，有数据，再加上理论知识的支持，就完美了！
     之所以选这节课，原因有二！1.材料好找，有空气，有孩子就行！（有孩子就会运动，运动后呼吸和心跳都会加快！记录心跳及呼吸次数，测量吸入和呼出的空气成分含量的变化。）2.重点突出：一节课不能面面俱到，有主有次，有重有轻！所以把心跳在运动后的变化做为引课，而把测量吸入和呼出的空气成分含量的变化作为重点，辅助自学材料进行学习后自主得出结论）

第一次尝试深度睡眠，从前的我是有一点声音就会醒！总是有各种各样的声音在干扰！无论是心里的还是外界的。总之多梦，易醒！今天中午拿了本书歪在床上，细细读来，如聊斋中的黑甜乡之梦一般，深深的进入睡眠，期间还是不时有声音进入，却恍如隔世，不觉三个小时，醒来精神百倍！总而言之 ，所有的一切都是自己找的！

五一小长期，没有出去找堵，没有相约去玩！也许是因为家中有个娃要假期结束后进行期中考试，也许是因为自己心里有事！反正就是在家里呆了三天。结果就是娃做了N张试卷，

周五试教时，只有19个孩子，纪律是没的说，自己录了全程，发现有以下几个问题。
一、    高估了三年级的孩子
这次选的课是四年级上册的《运动起来会怎样一》，因为要使用传感器，所以开始的时候就把目标定为重点研究呼吸。结合传感器来感受呼吸是怎么一回事，呼吸器官及呼吸中气体交换后产生的变化三个大内容。试教下来，感觉三年级的孩子还是一张张的白纸，很多东西无法充分的贯彻下去。所以还在整合中。
二、    语言要儿童化
也许是教了多年的高段，语言风格，速度都会比较严谨，比较快！直接导致孩子们说老师，听不懂！反复推敲语言，尽量话少而简单，能让孩子们清楚的知道做什么和怎么做。
三、    展示时要全员参与，给孩子们足够的时间
本课的重头戏放在测量呼吸中气体交换时气体成分的改变，因为使用的是氧气传感器和二氧化碳传感器，还要接入电脑，通过电脑出现数据。对于从来没有接触过的孩子们来说，难度很大，不是不知道怎么做？就是不知道测了以后做什么。记录单上的文字也尽可能少一些。让孩子们能保质保量的完成测量任务并记录在案。
交流展示环节，考虑用这种方法。给每个小组的孩子一张记录单和不同颜色的记号笔，只记录吸入空气和呼出空气时气体成分含量的变化（数据）。并张贴在黑板上。
    氧气%    二氧化碳%
吸入气体（周围的空气）        
呼出气体（袋中反复呼吸的空气）        
氧气含量和二氧化碳含量发生了怎样的变化？（多了还是少了，为什么？）
这个环节还要再推敲一下。三年级的孩子上来贴，会不会乱！还是汇报的时候老师记录在事先写好的表格里。

昨天又试教了一次，感觉上找不到自己了，也许听的越多，改的越多，却不知道自己的方向在那里了！心急如焚。晚上开家长会，找了几个小朋友听我说，竟然发现原来是我错了，方向，顺序，只要孩子们觉得舒服，听的懂就是好课。释然，再改一稿。试上

     五月有三个好消息！一是市数字化培训上了一节展示课。二是区论文获奖。三是 职称论文送审通过！接下来的任务很是明了了！
    接下来的日程安排如下
    5月23日     市科技月名单上传（飞机模型   纸桥）
   5月24日     科技视频刻盘上传
   5月27日    环球自然日浙江省决赛（杭州）
  5月29日     市科技月比赛

个人研修计划工具模板

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姓名

[td=26%]

张旭

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教龄

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16年

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学校

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衢州市实验学校

[td=25%]

任教学科年级

[td=25%]

小学科学

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此次培训中，您想要解决的一个学科教学重难点问题

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解决问题的基本思路与方法

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实施步骤

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预期研修成果

个人研修计划模板

如何利用手中的科技资源进行微课系列的学习并能初步制作简单的微课，把它应用在教学过程当中。

下载软件――学习流程――收集资料（图片，声音）――尝试制作微课－实践练习－应用

一、学习制作微课的相关知识。 二、下载制作微课的软件并初步尝试。 三、收集大量资料（声音，动画，图片），确立主题并初步尝试 四、制作相关主题的微课，尝试用多种方式来呈现（声音，动画，互动，图片等。）

一、能通过培训自主学习制作微课的整个过程。 二、制作简单有效的微课（某个片断，重点，难点），能让学生通过自学微课来达到提前理解或者解决当堂课的重点，突破难点的目地！ 三、尝试通过微课这种简单形象的形式让孩子们爱上科学，并能在课前，课后进行不断巩固，大大提高孩子们自学的效率。

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姓名

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张旭

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教龄

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16年

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学校

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衢州市实验学校

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任教学科年级

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小学科学

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此次培训中，您想要解决的一个学科教学重难点问题

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解决问题的基本思路与方法

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实施步骤

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如何利用手中的科技资源进行微课系列的学习并能初步制作简单的微课，把它应用在教学过程当中。

下载软件――学习流程――收集资料（图片，声音）――尝试制作微课－实践练习－应用

一、学习制作微课的相关知识。 二、下载制作微课的软件并初步尝试。 三、收集大量资料（声音，动画，图片），确立主题并初步尝试 四、制作相关主题的微课，尝试用多种方式来呈现（声音，动画，互动，图片等。）

一、能通过培训自主学习制作微课的整个过程。 二、制作简单有效的微课（某个片断，重点，难点），能让学生通过自学微课来达到提前理解或者解决当堂课的重点，突破难点的目地！ 三、尝试通过微课这种简单形象的形式让孩子们爱上科学，并能在课前，课后进行不断巩固，大大提高孩子们自学的效率。