参加浙江省小学科学课堂教学评比听课活动的感想
浣江小学:楼迪波
2007年4月18日到4月20日我参加了浙江省小学科学课堂教学评比听课活动。在这三天的活动中，我感觉收获颇丰。
我是第一次参加这样级别的活动。在衢师二附小的大礼堂内，几乎坐满了小学科学教师，我知道不是所有的科学教师都有这样的机会，绝大部分科学教师都没能来，这让我感觉到，我是处在多么庞大的一个集体中，同时一种自豪感油然而生。
在接下来的三天中，我将有幸聆听来自浙江省各市的特色小学课堂的教学，觉得很幸运，因为这每节课都是各地方学校智慧的结晶，代表着各市小学科学发展的方向。所以我对这次的听课活动充满信心，同时也十分感激俞老师，丁老师能给我这样一次学习的机会。
三天的听课活动开始了，虽然累，但确实学到了不少东西，也深切体会到了喻伯军老师的那句话“面对现实，练好内功，扎实搞好课堂教学。”的重要性。我概括起来简要的有以下几点：
1、科学不是单纯的科学教学，有时也可以和其他的学科相关知识相结合。如和人文结合，在“杠杆”问题中用成语解决问题，省力杠杆可用成语“四两拨千斤”表示。
2、科学也可以和数学上的统计结合起来。如《用水测量时间》一课的教学中，分别测量20、40、60毫升的流水的时间。让孩子统计出来，对照结果发现时间上有差距，从而了解水钟也存在误差。既形象有具体。
3、现在科学，还要与现代技术结合。要多动脑筋，多花心思，在小学科学的探究过程中逐步成长。如在《关于时间》一课中，宁波市的陈锡江老师用了的网络摄像技术来说明区时，时区的一系列问题。非常直观。
4、科学教师也要花心思在吸引学生注意力上。如台州市的池摄华老师在《热胀冷缩》一课中用了热水使瓶中的水与空气胀大而喷出水的“喷泉”引入。学生带着这样的好奇心，使得老师在整堂课的调控上游刃有余。
5、本次活动，还有一节是技术训练课，这样的课，老师们的处理办法真是精彩到位，是那课《用显微镜观察研究身边的生命世界》，老师用技巧性的训练，反复不厌其烦的指导，终于让孩子们能很准确的使用显微镜，它让我明白，这样的技能训练课也不容忽视。
6、本次的科学课堂中，还涉及了环保，节约等一些现实的东西，现代科学已经和生活紧密的联系在一起，孩子们需要科学的引领，老师更需要不断的学习先进的知识技能。这样才能不被淘汰。
7、老师对学生的影响力很大。老师的严密使学生更细致，老师的发挥和情绪也会直接影响我们的孩子。本次活动最后的讲座主题是——《让我们一起仰望星空》。这次讲座是一位专业的“天空”的研究者给出的。在听的过程中，我对有些关于星空的知识大概也能明白一些，但不全懂。可是这让我深深的明白了一个道理，我们科学教师的科学素养还有待提高，而提高的途径是不断的学习，别无他法。尽管你不可能成为每一个科学专题的专家，但我们都需要涉及。科学教师是一个万花筒，什么都要有。
本次活动，也让我找到了很多提高的途径。在这个小学科学的大家庭中，有很多学习，切磋，交流的机会，这是我以前没有意识到的。我们科学的网站有浙江小学科学网、嘉兴科学课在线、新思考网等等，原先我只是知道这些网站，也大多是用来寻找一些资料。现在我明白了，这里也有我交流的空间，寻求帮助的专家，还可以得到一些师哥师姐们的成功经验，解决一些困扰我的疑惑。
最后，在喻伯军老师的讲座中，我了解了现在小学科学关注的一些问题：
1、教师在教学目标的制定过程中，对知识结果仍应该关注，过程与结果同等重要，因为没有科学知识含量的科学课对学生是没有意义的。事实上，科学课堂的过程如果没有知识做载体，其他方面的目标也很难落实。
2、关于老师的指导与自主探究的度的把握上，老师要做必要的指导，但又不能太多，这样才能提高效率。而度的把握，也要老师不断的摸索，没有固定准则，要能最大限度发展学生。
3、教师的教学手段上，对知识的处理要做到深入浅出，让孩子可以在的理解知识基础上再消化吸收，没有处理过的知识学生是很难消化的。这就需要老师更关注大部分学生在课堂上的反映，不断提高自己的课堂效果。
4、最后是一个知识储备的问题。大部分科学教师知识储备都不够，所以需要更多的学习。有些老师自己本身的思维方式错误，逻辑上有毛病，从而不自觉受到周围事物的干扰。最终受害的还是我们的学生。
以上这些只是我在本次活动中一些粗浅的体会，希望能在小学科学网站上再和老师们多作交流。
