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围绕儿童逻辑和学科逻辑的内在联系,根据学习内容和目标的差异,选择适合的项目样态,设计合适的学习项目,再尝试着把故事教学融入学习项目里,效果不错的,受到了学生,特别是中、低段年级的学生欢迎,大大的激发了他们的学习兴趣,延续了学习状态。