【综合】“云科学综合素养教学平台”视频资料收集 [复制链接]

附具体资料：202207，小学科学教师专业素养培训（第一期回放）

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远望到触摸——刘勇

小学科学课堂教学的探索与实践——李可

科学课程中的科学思维——贾欣

面向核心素养的科学教育——郑永春

小学科学实验材料的开发和使用——黄春方

基于科学大概念的STEM课程实施——白欣

植物塑造的人类史——史军

以核心素养为导向的教学设计与评价初探-以《增加船的载重量》一课为例——陈华珠

科技史与科学教育——张志会

面向核心素养的跨学科、跨学段、跨领域科技创新课程的开发与实践——杜春燕

科学课程标准中的核心素养与科学本质——刘兵

云科学综合素养教学平台介绍——张青丽

圆桌会议——曾宝俊、舒俊、刘郑辰、惠浩、陈建秋

【附具体资料】202208，小学科学教师专业素养培训（第二期回放）

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跨学科融合课程的实施与评价–崔鸿

科学课程中的光学与实验演示–刘晨

虚拟实验的应用策略及案例分析–雷晓晖

室温超导之路-罗会任

谈小学科学教学设计的优化-钟晓青

知识建构理念支持下的科学大单元教学–林岚

火箭演化中的科学精神–周炳红

硕导是这么炼成的--谈科学教师专业发展–胡海涛

小学科学实验教学优化例谈–徐春建

能源—人类发展的基石–徐莹

探索好课基因–曾宝俊

【附具体资料】202301，全国小学科学教师“新课标、新实践”第一期

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义务教育科学课程标准核心概念5-8的深度解读–崔鸿

指向核心素养的小学科学教学——以义务教育科学课程标准核心概念5-8为例–杨梅

指向核心素养的小学科学学习评价—以义务教育科学课程标准核心概念5-8为例

–李佳涛

融入跨学科概念的教学实践——以义务教育科学课程标准核心概念5-8为例–吴向东

【附具体资料】曾宝俊主讲：2022版《义务教育科学课程标准》曾宝俊老师独家解读

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课程标佳解读第─讲科学课程的基本理念

课程标准解读第二讲小学科学课程的目标

课程标准解读第三讲小学科学课程的内容概述

课程标住解读第四讲物质领域的基本概念清晰

课程标准解读第五讲生命领域的基本概念

课程标准解读第六讲地球与宇宙空间领域的基本概念

课程标佳解读第七讲技术和工程领域的基本概念

课程标准解读第八讲科学思维与儿童科学实践活动

课程标准解读第九讲工程思维和儿童工程实践活动

课程标准解读第十讲科学、技术与工程的联系和区别

课程标准解读第十一讲跨学科核心概念的内涵解读

课程标准解读第十二讲儿童科学教育中的科学态度与社会责

课程标准解读第十三讲小学科学课堂及教学实践活动

课程标准解读第十四讲对课程性质中课程本质的理解

课程标准解读第十五讲教师教学行为及课程资源开发

课程标准解读第十六讲小学科学课程的学业质量标准

课程标准解读第十七讲小学科学课程学业要求条目分享

课程标准解读第十八讲小学科学课程的学业评价策略

【附具体资料】曾宝俊主讲：科学课堂36计

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科学课堂三十六计-引言

科学课堂三十六计之01瞒天过海

科学课堂三十六计之02纲举目张

科学课堂三十六计之03假道伐虢

科学课堂三十六计之04抛砖引玉

科学课堂三十六计之05围魏救赵

科学课堂三十六计之06树上开花

科学课堂三十六计之07-以逸待劳

科学课堂三十六计之08李代桃僵

科学课堂三十六计之09借尸还魂

科学课堂三十六计之10顺手牵羊

科学课堂三十六计之11无中生有-1

科学课堂三十六计之11无中生有-2

科学课堂三十六计之12暗度陈仓

科学课堂三十六计之13隔岸观火

科学课堂三十六计之14趁火打劫

科学课堂三十六计之15围堰捕鱼

科学课堂三十六计之16欲擒故纵

科学课堂三十六计之17笑里藏“道”

科学课堂三十六计之18反客为主

科学课堂三十六计之19浑水摸鱼

科学课堂三十六计之20擒贼擒王

科学课堂三十六计之21金蝉脱壳

科学课堂三十六计之22关门捉贼

科学课堂三十六计之23指桑骂槐-1

科学课堂三十六计之23指桑骂槐-2

科学课堂三十六计之24添梁架柱

科学课堂三十六计之25远交近攻

科学课堂三十六计之26顺水推舟

科学课堂三十六计之27上屋抽梯

科学课堂三十六计之28-假痴不癫

科学课堂三十六计之28假痴不癫2

科学课堂三十六计之29声东击西

科学课堂三十六计之30釜底抽薪

科学课堂三十六计之31美人计

科学课堂三十六计之32苦肉计

科学课堂三十六计之33反间计

科学课堂三十六计之34连环计

科学课堂三十六计之34连环计-2

科学课堂三十六计之35空城计

科学课堂三十六计之36走为上计

科学课堂三十六计之番外篇1