观察一种动物
东华小学
尹芃
设计思路：
我觉得对于低段学生来说，课程的趣味性很重要。故结合教材，设计了一个动物运动会的情景来激发学生的学习兴趣。
从一开始帮助蜗牛填写报名表的活动让学生学习观察动物的方法。指导学生观察要有一定顺序，先整体，后局部。之后让学生将观察到的信息记录下来。讲解后再让学生修改完善自己的记录，加深学生的感知。之后借助体检环节来观察蜗牛的反应。并通过学生自己选择体检器材牙签还是棉签来让学生自己意识到应该爱护小动物，不能伤害它们。
再来就是指导学生观察蜗牛腹足的运动。在观察前先给学生指明要观察的部位“腹足”。这样学生观察就更有目的性。知道自己该重点看哪。更便于学生的观察。在辨认小蜗牛的环节通过学生自己观察，比较4种动物的相同与不同。指导学生能准确表达，学会使用科学词汇。
最后通过给蜗牛准备礼物来引入下一课“给动物建个家”。学生在准备礼物的过程中会查询思考蜗牛喜欢什么。有了这样的学前准备那么下一课的授课也会比较顺利。
学情分析：
学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，同时也有不少学生对它的样子有些害怕，不敢触碰。
一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。教师要为学生提供观察工具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。学生通过对蜗牛运动、反应等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动物的认识和兴趣。
教学目标：
科学知识目标
1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。
2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。
3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。
科学探究目标
1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。
2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。
科学态度目标
1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。
2．培养认真细致、实事求是的观察态度。
教学重点：能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。
教学难点：能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。
教学具准备：
为学生准备：蜗牛（活体）、放大镜、棉签、实验记录单、线、树枝。
教师准备：课件。
教学过程：
一、引入
1、今天我们教室里来了一个新朋友，它是谁啊？（小蜗牛）
2、小蜗牛今天来到我们的教室是有事想请大家帮忙，动物园要举办一场运动会，小蜗牛也很想参加，但之前它从来没有参加过，不知道应该做些什么，它想请小朋友们陪它一起去，帮它成功参加运动会。谁愿意来帮帮小蜗牛？哇，咱们班有这么多乐于助人的小朋友，小蜗牛很感动。我们就一起陪小蜗牛去运动会看看吧。
3、来到运动会现场，小蜗牛就先犯难啦，小兔的报名处，大象医生的体检室还有猪猪裁判的参赛区，它因该先去找谁呢？
二、观察蜗牛身体
1、来到报名处小兔给了小蜗牛一份报名表，我们来帮小蜗牛填好报名表吧。报名表上第一栏要填姓名，可是小蜗牛还没有名字呢，怎么办？我们来给自己组的小蜗牛取一个名字吧。
2、报名表第二栏要填小蜗牛的照片，可小蜗牛没有带照片来怎么办？
我们来帮小蜗牛画一张像。
3、仔细用小眼睛观察蜗牛的外部形态，将小蜗牛的样子画在老师给大家准备的报名表上。
4、由于咱们的小蜗牛体型很小，如果有些细节我们要想看的更清楚怎么办？你有什么好办法吗？我们可以借助工具放大镜。你会使用放大镜吗？使用放大镜时，我们一手握住放大镜的镜柄，将镜片部位对准小蜗牛，上下调动放大镜位置使自己能看清图像。
我们先用眼睛观察，遇到你想看的更清晰的部位时，我们可以借助放大镜来观察。好了，现在让我们给自己组的小蜗牛起一个名字，并边观察小蜗牛边为小蜗牛画像吧，看看哪个小组完成报名表又快又好。要抓紧时间完成报名表，可不要让小蜗牛错过了比赛呀。
5、学生分小组完成报名表。
6、请小组同学来展示一下你们为小蜗牛画的像。你来给我们介绍一下你们画的小蜗牛。我们来看一看小蜗牛身体的各部位他们都画出来了吗。
7、看来大家观察的都很仔细，小蜗牛身体相对应的部位都画了出来。画的非常好。观察后我们发现小蜗牛的眼睛在头部长长的一对触角上，在短的一对触角中间是它的口。它一共有两对触角，还背着一个厚厚的壳。
8、请大家对照黑板，检查自己组给小蜗牛的画像，给大家1分钟的时间修改完善小蜗牛的画像，如果有画遗漏的部位请及时补上。
三、观察蜗牛的反应
1、同学们都出色的帮小蜗牛完成了报名表，小蜗牛成功的报好了名，接着我们的小蜗牛该去哪了呢？
2、小蜗牛要找大象医生做体检，看看自己的身体健不健康，能不能参加运动会。来到体检室小蜗牛发现体检室排起了长长的队伍。可小蜗牛要参加的比赛马上就要开始了，这么多人等排到它体检时比赛都要结束了，小蜗牛都快急哭啦！你能帮帮小蜗牛吗？
3、我们帮小蜗牛体检，用检查仪器轻轻触碰小蜗牛的身体，看看小蜗牛有什么反映。大象医生借给我们两种体检仪器，牙签和棉签，我们应该选择哪种来帮小蜗牛体检呢？为什么？
4、选好器材我们就要开始帮小蜗牛体检啦，一会听到口令后请大家从抽屉里拿出1号信封，从里面拿出体检用的棉签，轻轻的帮小蜗牛体检。
5、学生分小组观察蜗牛的应激反应。
6、在我们体检过程中小蜗牛有什么反应？大家的小蜗牛都会马上躲回壳里吗？这说明我们的小蜗牛都很健康，反应敏捷。小蜗牛通过了体检，可以参加比赛了！
四、观察蜗牛的运动
1、小蜗牛终于成功的进入了比赛场地，准备参加比赛了。可这时，裁判小猪却嘲笑小蜗牛，你怎么没有脚，没有脚不能参加什么比赛。小蜗牛听后很伤心。同学们，小蜗牛有脚吗？刚才我们为它画像时仔细观察过小蜗牛，有没有同学发现它的脚在哪？它是靠什么地方来行走的？上来指一指。这就是它的脚。
2、接下来让我们一起来观察一下小蜗牛是不是靠这个部位来运动的，它是如何运动的。将小蜗牛放在培养皿中，我们应该从哪个角度看能更清楚的观察到它这部分的运动呢？隔着培养皿，从底部，侧面观察一下小蜗牛是如何运动的。
3、学生观察蜗牛腹足运动。
4、小蜗牛的这个部位是如何运动的？
小蜗牛就是靠这里来运动的，这里就是它的脚。由于它长在小蜗牛的腹部，故我们称之为腹足。
小蜗牛的腹足是呈波浪状，向前蠕动的。我们来通过一个小短片再来感受一下小蜗牛腹足的波浪状运动。
5、腹足运动视频。
6、咱们的小蜗牛借助腹足能在玻璃上行走自如，牢牢抓住玻璃，那么在树枝和线上它还能自如的行走吗？从抽屉里拿出2号信封，拿出树枝和线，试试看小蜗牛能否继续在它们上面自如的行走。仔细观察小蜗牛腹足的运动并思考一下，除了腹足，小蜗牛的行走还有助于什么东西的帮忙？
7、学生观察蜗牛运动。
8、在玻璃，树枝，细线上小蜗牛都行动自如，小蜗牛的爬行本领真大。你发现小蜗牛的爬行除了依靠腹足，还有什么东西在帮忙？它走过的地方有没有留下什么痕迹？黏液。小蜗牛在行走过程中，它的腹足还会分泌一种黏液来帮助它行走。在腹足和黏液的配合下，小蜗牛就有了大大的爬行本领。
9、通过我们的观察，我们现在可以肯定的告诉小蜗牛，你有脚，能参加比赛，相信你自己，我们为你加油。听到大家的鼓励，小蜗牛开心的准备比赛啦。
五、拓展
小蜗牛的比赛要开始了，让我们一起来为小蜗牛加油吧。1号选手来了，咦，这是小蜗牛吗？你们怎么看出来它不是的？哦，它叫蛞蝓，我们俗称鼻涕虫，它喜欢潮湿，一到下雨天我们就能在墙角发现它的踪影。
二号选手它是小蜗牛吗？它和小蜗牛哪里不一样？它叫蛤，生活在海中，在退潮时，我们可以在沙滩上发现它们。
三号选手来啦，小蜗牛加油。它和小蜗牛有什么不同？还是同学们火眼金睛。它叫螺，也是一种水生生物。
四号选手。现在我们可以给四号选手小蜗牛加油了。
同学们，你们猜一猜，裁判为什么把它们四个分在同一个组里，它们有什么共同点吗？
六、研讨
通过一节课的相处，我们对小蜗牛也有了一定的了解。小蜗牛给大家准备了两个问题，想看看谁更了解它，你们有信心能回答上吗？
1、我的身体有什么特点？
2、我的爬行本领那么大，与什么有关？
七、延伸下一课
这节课小蜗牛和大家相处的非常愉快，为了感谢大家帮它成功参加了运动会，下节课它想邀请大家去它的家里做客。大家想去吗？我们都是有礼貌的好孩子，第一次去别人家做客应该给小蜗牛准备一份小礼物，可，小蜗牛喜欢什么呀？大家准备好你要送给小蜗牛的礼物，下节科学课我们一起去小蜗牛家，看看它更喜欢谁的礼物，好吗？
