《谁选择了它们》教学设计
上虞区盖北镇中心小学 林建锋
个人简介：林建锋，男，1978年5月出生，本科学历，中学高级教师，上虞区盖北镇中心小学校长、党支部书记。1997年8月参加工作。为全国科学优秀教师，浙江省教坛新秀，浙江省优秀教师,浙江省教学能手，绍兴市学科带头人，上虞市优秀专业技术人才，上虞市优秀共产党员，全国科学教学培训专家组成员。
【教学目标】
科学概念：1.同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也不同。2.生物与周围的环境相适应，是大自然选择的结果。环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。3.自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。
过程与方法：培养学生的科普阅读能力和分析推理能力，进而归纳出新的观点（知识）。
情感态度价值观：在感受大自然的生存法则（物竞天择，适者生存）中培养尊重自然的意识。
【教学重点】指导学生阅读并分析资料，进而归纳出新的观点（知识）。
【教学难点】理解生物是被动适应大自然的生存法则的，大自然的生存法则是残酷的。
【教学准备】学生阅读资料、教学PPT
【教学过程】
一、试读“自然物语”
1.恐龙和青蛙谁厉害？说说你的理由？
二、解读“自然物语”——大自然让青蛙的颜色与环境颜色相适应
1.为什么青蛙能在这个地球上继续生存？
2.大自然是怎样让青蛙的颜色与环境的颜色相适应？
三、品读“自然物语”——强大的熊也要遵循物竞天择，适者生存的自然规律
1.关于北极熊和棕熊同学们知道些什么？
2.研究：棕熊是怎样演变成北极熊的呢？北极熊为什么能在北极生存？
四、评读“自然物语”——人类无法改变自然规律，人类必须尊重自然（6分钟左右）
1．人类按照自己的需要，对一些动物植物进行了驯化和改良。
2.为什么黄金大米不能随便在人体身上做实验？
【板书设计】
谁选择了它们
大自然 物竞天择，适者生存
人 类 训化改良，尊重自然
