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2013年浙江省小学科学名师课堂教学展示活动——金华《谁选择了它们》课堂实录

 


[此贴子已经被作者于2013-12-18 16:59:47编辑过]

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《谁选择了它们》教学设计


嘉善县城西小学  金华


人个简介:金华,197812月出生,嘉善县城西小学副校长,中学高级教师,中共党员,本科学历,嘉兴市第九批科学学科带头人,嘉善县第二届名教师,浙江省第三期科学高端班学员。


19968月参加工作,1999年以来一直从事小学科学(常识)教学工作,工作中积极探索,开拓创新,逐步形成了一套自己独特的课堂教学风格,几年来曾承担过嘉兴市第五届“南湖之春”小学科学的示范课以及省、市、县级公开课、示范课、观摩课、录像课30余节,累计受益人数达3000人以上。积极参加各类的课堂教学,曾连续6次获得县课堂教学评比一等奖,2003年参加嘉兴市优质课评比获第一名,同年代表嘉兴市参加浙江省的优质课评比获得二等奖。


在注重课堂教学的同时还积极撰写教学论文,参与课题研究,进行教学反思。先后主持和参与过市、县重大课题,规划课题的研究8项。课题成果也先后在市、县级评比中获奖。多篇论文在《天津教育》、《小学自然教学》、《教学仪器与实验》等刊物上发表。个人也多次被评为县优秀教育工作者,县优秀青年教师,县“十佳”少先队辅导员等荣誉称号,个人事迹也曾被嘉善县电视台做过专题报道。


                                                                                    


 


【教学目标】  


科学概念:


1.同一种生物生活在不同的地方,身体的形态结构也不同。


2.生物与周围的环境相适应,是大自然选择的结果。环境发生变化,生物的形态结构也会发生变化。


3.自然选择和人工选择改变着生物,造就了生物的多样性。


过程与方法:


1.通过多次模拟天敌捕食青蛙,青蛙交配产子,再次被捕食,让学生观察体验青蛙为了适应环境而改变体色并生存下来的过程。


2.通过青蛙、北极狐等生物适应环境的研讨,让学生体会物竞天择、适者生存的自然法则。


情感态度价值观: 


1.感受大自然的生存法则,优胜劣汰、适者生存。


2.意识到环境与生物的密切关系,增强环境保护意识。


【教学重点】指导学生模拟实验,对问题寻求适当的解释,了解自然选择。


【教学难点】了解物竞天择,适者生存


【教学准备】学生:人造草坪、橡皮泥、活动记录表。教师:教学PPT


【教学过程】


 一、直接导入


 


二、活动一:青蛙的去与留


(一)初次模拟(第一代青蛙)


1.游戏。在绿色人造草坪上教师共放了18个橡皮泥小球,要求小组每人快速捡出橡皮泥小球2个。(橡皮泥小球有黄色和绿色两种)


2.统计,汇总各小组捡出的黄色小球和绿色小球各有几个?


3.师生分析数据,看看有什么发现?


4.师出示PS图片,思考:如果刚才的游戏模拟天敌捕蛙,情况又是怎样的?


(二)二次模拟(第二代青蛙)


1.捡出草坪上留下的10个橡皮泥小球,排列在统计研讨表中。(小球模拟青蛙  以下称青蛙)


2.观察留下的青蛙体色,黄绿分别有几个。


3.思考:如果让这些青蛙交配,有哪几种配对的可能性?产生后代的青蛙体色可能会出现哪几种?


4.小组讨论,并把讨论结果记录下来。


5.模拟青蛙交配,产生后代。并把后代放回绿色草坪中。


6.小组交换草坪,再次模拟天敌捕蛙,要求每人快速捕捉1只。


7.统计被捕青蛙体色的数据。


8.分析原因,得出结论。


(三)再次探讨(第三青蛙)


1.思考:如果再将留下的青蛙,进行交配,产生后代又会出现怎样的结果呢?


2.推测:一百年以后,两百年以后这块草地上的青蛙体色会怎样。


3.假设绿色草地环境改变,变成了黄色的,青蛙的体色又会如何改变呢?


4.教师出示PPT。(四种不同颜色蛙和它们的生活环境)


5.小结:青蛙的去与留到底是谁选择的结果。板书课题。


三、活动二:大自然选择了它们


1.师出示北极狐和红狐的图片。


2.观察比较其身体形态有什么不同特征?


3.说说为什么会这样?


4.小组讨论:推测狐狸适应环境的变化的过程可能是怎样的?


5.小结:物竞天择,适者生存。


6.环境对于动物的生存很关键,很重要,那么你对环境方面有什么想要说的吗?(引导学生要注意保护环境)


四、活动三:选择改变着生物


1.师出示家猪的图片,推测它们的祖先可能是怎样的?思考:为什么会这样?


2.再出示家鸭的图片,推测它们的祖先可能是怎样的?思考:为什么会这样?


3.师问:那么这样的生物身体形态发生改变是随选择的结果呢?


五、课堂小结


1.今天我们一起做了怎样的研究?你明白了什么?


2.今天的研究给你印象最深刻的是什么?你还有什么疑惑?


3.鼓励学生在课外去解决疑惑。


 


 


[此贴子已经被作者于2013-12-18 16:58:09编辑过]

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王琦峰
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