教育案例：江干区教育局对“音频事件”的情况通报
http://www.kxue.cn/thread-3862-1-1.html
3月2日，在19楼网站上出现一个帖子，内容是一个音频文件。该音频文件涉及我区的一名教师。于深夜接到消息后，教育局马上介入，对事情进行了初步了解，并明确表态进行彻查，如确有此事将严肃处理。
3月3日早上9点，教育局两位副局长带领机关4名同志前往学校，对该事件进行了调查。记者全程参与调查过程。通过与学生、家长、老师的多次调查谈话，目前确定，上传的音频文件内容所指基本属实，该教师在批评孩子过程中出现了言行过激，利用书本击打课桌、讲台，并有推搡孩子的动作。
本身一个正常的教育教学管理行为，由于教师的过激言行引发了严重的后果。学校班子将根据有关规章制度、教师考核办法，对这位老师形成处理意见，报教育局，教育局将对此研究明确处理意见。
调查小组与当事孩子的家长经过了一个上午的沟通，也认真听取了当事孩子家长的意见。教育局领导和学校校长对当事孩子家长进行了诚挚道歉。该生家长认为，目前不宜过多在媒体面前和自己的生活圈子内暴露自己的孩子，所以表示不愿接受媒体的采访。本着保护孩子的角度，尊重孩子和家长的意愿，希望媒体在报道时隐去学校的名字和该生所在班级，避免过多的透露未成年人的信息。
教育局对本次事件的发生表示非常的遗憾。教育局将进一步做好广大教师的引导工作，用合适的方式方法进行教育教学，并以各种方式做好与家长的沟通工作。当事教师对自己的行为失当表示十分的后悔，也对家长和孩子进行了诚挚的道歉，并在学校班子面前进行了深刻检查和反省。从平时的工作来看，这位教师也是一位比较负责任的教师，我们本着治病救人的态度，给老师一个改过的机会。
需要说明的是，本次事件的发生，给我们在家校合力教育方面提供了一个案例，我们将进一步引导家长跟学校共同担负起教育孩子的责任。
最后还有几句话是对发帖人说的。一是从教育监督的角度，我们对发帖人对教育工作的关注和监督表示感谢。另外，发帖人不是当事学生的监护人，在没有征得孩子监护人同意的基础上，将孩子的学校、班级、姓名发布在网站上，做法是欠妥的。教育局很欢迎他（她）通过局的热线电话86974907跟教育局开展沟通联系，进一步提供信息线索。我们的沟通渠道一直是向社会公开和畅通的。欢迎这位发帖人跟我们联系，我们将启动投诉件保密程序开展工作。
一段令人难受的录音 女教师“打骂”学生9分钟
http://www.kxue.cn/thread-3755-1-1.html
快学网记者昨日目击教育局调查全过程
昨天上午9点半，事件发生地所在学校会议室坐着不少人，有学生家长，有教育局领导。校长进进出出，神情严肃。
在座的有三位家长，两位是音频中提到的三年级某班的家委会成员，另一位是音频中当事女生的妈妈。
经当事女生妈妈请求，我们用化名T表示，以下是T妈妈现场表述——
前天下午，女儿班里一位家长跟我联系，说网上有个帖子，涉及我女儿，让我看一下，我上去一看，受不了了。
女儿回家后，我立刻问女儿，怎么回事情，我说我要跟老师联系，女儿一把拉住我说，“妈妈不要打，老师很忙，要批改作业的。”
我跟女儿说，“你要老实告诉我，老师有没打你，你不要怕。”
女儿说，“没有打。”
我怕她没说实话，继续问，“我听到你在哭，老师到底有没打你？”
女儿说，“我是在哭，老师生气地在拍桌子。”
我的心里难受极了。
前天晚上，老师打电话给我，说，有些事情要跟我解释下。
我说，你让我平静一下，我不知道该说什么。当时我很激动，我不想说，通电话的一个手机被我摔坏了。
后来我冷静下来，如果女儿真的被打了，我不会立刻就冷静的。老师教育孩子方法过激，到那时我还是相信她出发点是好的。
我自己也有做的不对的地方。我是一家外资公司的市场部总监，平时工作很忙，老师给我发过很多短信要跟我联系，我因为各种原因没有及时回复她。
女儿那次没完成作业，我是知道的，她没有抄写该做的作业，回家要我签字，我没同意签。没想到后来发生那样的事情。
听到这段音频中女儿的哭声，我一夜没睡，我想了很多。现在这个社会压力很大，特别是女性，孩子要管，老公要管，父母要管，单位又要做的好，像老师这个群体，每天要管几十个孩子。他们心理是否健康、情绪是否平稳，对孩子影响很大。学校是否为老师做点调试，为老师减减压。
（这时中断了一下：会议室有电视台记者扛着摄像机进入，要求直接拍摄。T妈妈立刻起身，拒绝接受采访。）
这事情，我希望尽快过去，我也是爱面子的人，我不希望被拍摄，不希望事态扩大，我的孩子在这里毕竟还要读三年。之后，T妈妈匆匆离开。
接近中午，Y老师到了会议室。记者和她有一段对话。
记者：你还好吧？
Y老师：昨晚一夜没睡。
记者：今天到班里跟学生有说什么吗?
Y老师：一早到校，我没跟学生说什么，也说不出什么。我就站着，没有吭声，心里很难受。
记者：学生什么反应？
Y老师：很多学生过来抱我，他们以为我病了。（这个内容重复两次，Y老师一度哽咽，边上有老师递上纸巾。）
记者：这个事情，你现在怎么想的？
Y老师：我向这次事件的学生、家长道歉，我的言语过激，这个很不应该。
记者：为什么会有家长带着录音笔进教室录音？
Y老师：我不知道，我不知道以后怎么面对，压力很大。不知该说什么。
昨天记者也到事发教室外走了一下。这间教室位于走廊尽头，走廊一侧墙壁没有窗户，学生正在上课，前后门都是关的。教室外贴着Y老师送给学生的祝福，有一段话这么写的：“相识是一种缘分，愿我为你营造一个温馨的情怀，带给你无限的温暖与幸福……”
出于保护目的，昨天我们没有采访学生。
昨夜最新进展
昨晚7点，记者手机突然接到一位家长来电，语气坚决，“我们是Y老师班里学生的家长，现在有好几户人家，都带着自己的孩子，我们想跟记者见面，告诉你们一些我们了解的情况，我们现在都愿意站出来说，希望你们能过来。”
赶到现场，已有杭州一家电视台的记者在拍摄，总共四户家庭，家长们情绪激动，有家长突然哭了起来，站在身边的几个孩子，有的紧挨着父母，有的躲在父母身后。
昨晚，我们把家长反映的情况转告了教育局，教育局领导表示，希望尽快与这些家长取得联系，进一步调查。本报会继续跟踪相关调查进展。在进一步调查结论出来之前，为尊重各方权益，确保报道准确真实，我们今天的报道暂不涉及昨晚的谈话内容。但无论如何，我们希望接下去有关部门的调查，尽可能不要再让孩子们直接面对这样痛苦的场面了。
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发帖人给记者的留言
“这件事情的披露，我也是忍无可忍！”
把这段老师打骂学生音频发到网上的，是一位网名叫“palm5号”的家长，昨天这位家长通过网络跟记者取得联系（因很多内容没有调查确证，部分内容删节）——
这件事情的披露，我也是忍无可忍！也是看到自己的孩子一天一天消沉下去！孩子的变化父母最了解！说实话，大家都怕了，寒心了！
只要该老师还有一天站在讲台上，能站出来说的很少！我之所以发帖，你要知道，我在痛苦中煎熬了多久？从第一次与校方沟通以后我就在煎熬，一直在（等）一个有利的时机，一直在小心翼翼地联系一些家长。
孩子在学校里被互相监督，谁说了老师的不好，马上有人举报！孩子已经变了，变了！变了！谁来为孩子的心理买单？谁来为孩子负责！谁来保护我们的孩子？
可能，可能很多人看来，只是单纯的事件，老师也会说“今天我心情不好”。我想看到学校对这件事情的明确态度！
一场需要动用录音笔的教育事件
无论如何是一件让人倍感悲凉的事
这起音频事件，昨天引起各方热议，其中家长让孩子带着录音笔进课堂取证的行为，更是引发各种评论。
不作评价 很难评价
江干区教育局副局长徐晖：撇开这个事件，单纯说家长让孩子带录音笔这个行为，我不作评价，也很难评价，非常复杂，有的家长让孩子带录音笔是为了录老师讲课内容，这个又怎么说呢？
或许与职业倦怠有一定关系
江干区教育局党委委员、纪委书记黄旭霞：听了这个音频，老师之前的语气还是比较平稳的，后来她越来越激动，情绪失控。这其中是为什么？
我们除了进一步加强师德师风建设，还有一个问题也不容忽视，一位老师情绪失控，某种程度跟职业焦虑或许有一定关系，这个问题很多行业都存在，应该引起重视。
老师要放低姿态
该事件学校校长：现在家长对教育的要求越来越高，老师也要放低姿态，满足家长对教育子女的合理要求。这其中，学校也希望得到家长包容，老师如果犯错，希望给他们改正的机会。
老师会人人自危
该事件学校某老师：家长让孩子带着录音笔取证，这个对学校压力很大，老师会人人自危，谁还敢讲什么。这个行为对孩子影响也很大，成人的相互提防、不信任，为什么要让这么小的孩子去承受。
偷偷录音也是教育进步的表现
该事件学校某老师：孩子偷偷带录音笔，也未必都是消极的，某种程度也能促进学校良性发展，一所好的学校能经受各种方式的检验。家长会想到这个方法，也是教育进步的表现，说明现在家长想要了解学校的一点一滴。
名师培养机制有问题
下城区一位语文老师：我觉得，一个合格的老师应该做到爱学生。如果做不到爱学生，起码要做到不能怨学生，恨学生。不能伤害学生，尤其是不能伤害孩子稚嫩纯洁的心灵。看到一位网友评论很精辟，他说：我们现在的名师培养机制是有问题的，一看论文，二看公开课，三看升学率，但是有没有真正重视师德呢？
三十五六岁容易职业倦怠
拱墅区一位校长：很多老师到三十五六岁，都会出现职业瓶颈，有的干脆是职业倦怠，这个阶段，新人不断涌现，自己该评的职称也评了，如果没有新的方向，事业发展停滞，方向感迷失，心理容易失衡，稍微一点刺激就可能爆发消极事件，估计这位女老师工作压力一定很大。
老师不要逼家长太紧
一位家长：现在学校校讯通很恐怖，有的时候手机连续听到三四个短消息声音，一定是老师发来的信息，这其中有太多都是老师要求家长跟着协助的，如果要求太多，家长容易烦躁的，孩子读书，家长是要管，但是老师对家长的要求也不要太高，今天做模型，明天做简报，老师寻求家校合作，也要找好方法，不要逼家长太紧。
