感恩科学
——班主任工作中的科学元素
曾经的我，把不再教科学当成了天大的事。两天的班主任工作，让我认识到：当班主任才是扎扎实实落实科学计划的最好人选。以前教科学的时候说话没有力度，给各个班集体的建议，他们不会落实，现在当了班主任，我的很多与科学有关的设想正在逐步落实。生活中处处有科学，如果没有教科学的经历，我不会有这些想法和这么深的体会。感恩科学！感谢我深爱的《探索博客》!感谢我亲爱的博友们！
由于有了在《探索博客》写科学教学感受的经历，我就想把班里每天发生的事记录下来，作为我们师生共同成长的档案，一个学期下来，再从头回忆我们生活的点点滴滴，我想那是一种享受，第二天再把班级日记读给同学们，不仅是对他们的警示和表扬，也给他们写文章做了一个示范，同时也是向家长汇报我们班级情况的一个凭证。总之，好处多多！于是，每天放学后，我静静地坐下来，就把一天中值得记忆的事写《班级日记本》上面，竟然没有勾勾抹抹的现象，我自己都感到惊喜，这是不是经常写博文锻炼的结果呢？给孩子们写作文评语，也是妙语连珠、得心应手，这是不是经常给博友们写评论的结果呢？
为了培养学生的观察能力，我准备了一个《观察记录本》，用来记录每天动植物的成长情况，谁有新发现，就在本上进行记录。而这一举措，在我当科学老师的时候是很难实现的，坚持不了几天，就会不了了之。
在教学《我来造一张纸》的时候，我曾经多次让学生准备一个班级废纸箱，可最终也没有坚持下来。当班主任后，我让HY兄弟把一个废旧的细杆铁架台顶端磨尖了，做了一个专扎废纸的装置，以后这些废纸出售后，就可以为班里换来鲜花和礼物，孩子们搜集废纸的积极性很高，地上的废纸也减少了！这不仅培养了学生勤俭的品德，而且节约了资源。
我在教室的前面设置了一个生物角，杜红潇同学从家里拿来了鱼缸，再添上洁白小石头和几根金鱼藻，放上几条泥鳅，（容易养，我可不愿意让学生看到小生命在我们手中过早的死亡。）孩子们每天能看到鲜活的小泥鳅，也会培养他们的爱心和责任感。学生每天都能观察到它们的生长和生活习性，呵呵，以后写作文，他们应该有话可说了吧？科学小论文会不会从此诞生呢？科学探索大赛赠送我的40本《怎样写科学小论文》也可以充分发挥他们的作用了！
翻看语文教科书的时候，发现很多篇课文都是与科学有关的，如《假如你在野外迷了路》、《曹冲称象》等文章都要用到科学知识，呵呵，那时就是我大显身手的时候了，又可以重新回味一下科学的乐趣了！
