在中国的传统思想里，我们老师就是传道解惑的，那么就应该正襟危坐，不拘言笑。以至于我们教师开个玩笑都不会了， 尤其在学生面前更是威严，拿足了教师的架子，不然我们会觉得自己管不住学生，让学生小看。我们走到社会上也带有明显的职业特征。穿着传统古板、脸上表情僵硬，说话带着教育别人的口吻，尤其是回到家里，仍然转不过来自己的身份，爱教训孩子，讲大道理，令孩子们感到无奈。
其实我觉得我们老师不妨学会幽默一些，本来我们的工作压力已经就够大了。我们再绷得那么紧，这样对我们自己对学生只能是无益于健康的，教学也会很被动。我们的生活需要调侃、自嘲、快乐的玩笑，一个懂得幽默的老师，他的生活工作也会很顺利，孩子们也会很喜欢他，困难也会很快化解，人际关系也会很融洽。
我是一个爱笑的人，我承认自己不善于管理纪律。那么我就用幽默赢得孩子们的喜欢。我就来说说自己课堂上的小幽默。
今天我讲期中考试的卷子，有一道题是这样的：说说当地震时你正在三楼上课，你怎么办？一个学生写着道：“我带上降落伞从三楼跳下去。”我把这个答案说给孩子们听时，孩子们大笑起来，于是我接着说：看起来她的想象力极为丰富，可惜我们学校没有办法給你们每个人发一个降落伞”
在学习油的的吸热与散热时，我给孩子们讲了李鸿章吃冰激凌吹凉气，和英国使者吃云南过桥米线烫嘴 的小故事 ，孩子们在笑声里记住了油的吸热快散热慢的规律。
在讲减少细菌的传播时，我把“捂住鼻子打喷嚏”说成了“捂着喷嚏打鼻子”。孩子们立即笑着给我纠正。
在做热胀冷缩的三个实验时，我都已以变魔术的形式给孩子们，制造悬念的。让孩子们摸不着头脑，还想知道为什么。
对待孩子们的调皮，也不要总是生气。要想办法搔到他的痒处，我总是在他们出其不意是，把他们心爱的玩物，抢到手。要想赎回，就必须课堂上好好学习遵守纪律。
总之，老师不再是学生灵魂的工程师，而是孩子们的朋友，一个给孩子们带来快乐的人。
