[原创]绍兴小科骨干教师实践培训在上虞城东小学举行 [复制链接]

上虞市城东小学关于做好绍兴市教师专业发展（90学时）培训——乡镇小学科学教研骨干培训研修的具体方案

一、指导思想

坚持“针对性、实效性、研究性”的实践原则，帮助科学教师整体提升发现问题、分析问题、解决问题的能力与意识，充分利用我校现有的名优教师的优质教育资源，实现“教学相长，同步发展”。

二、学习时间：

研训时间2011年11月21日至11月25日。

三、带班队教师

夏苗锋、朱钻飚、阮莉萍、周杨

四、培训学员：

五、工作行事历：

五、培训要求：

（一）学员要求：

1.严格遵守基地学校的校纪校规，自觉按作息时间开展各项活动。不迟到，不早退，确有重大事情要严格按规定请假，并向指导教师说明情况。

2.认真积极参与各项实践活动，高质量完成下列任务：

（1）参与学校主题校本研修并写出反思。（0.5天）

（2）听取导师微型讲座——如何进行课堂观察，听导师2节课（有主题），导师说课，学员交流。（1天）

（3）在导师指导下，机体备课（有主题）。（0.5天）抽签决定一至二名学员上课，课后在导师的指导下，集体研讨，修改（0.5天），再次进行抽签备课由学员上课，课后进行进一步交流，每一位学员完成一份教学设计。（0.5天）

（4）学员在实践研训期间带好教材，做好充分的准备。

（二）指导教师职责：

1.导师要充分重视学员实践研修工作，了解学员实践研修的要求和学校的各项活动安排。

2.在学员实践研修期间，要传授良好的学习方法和工作经验。至少为所带学员开出2节教学示范课，为学员安排一次课堂教学专题的微型讲座，与学员共同探讨，促进共同提高。

3.组织学员开展说课评课活动，悉心指导帮助学员进行教学设计，对学员的教学设计进行点评，提出修改意见，帮助学员提高课堂教学能力，至少完成一节课的书面点评稿。

4.指导学员进行课堂观察，撰写教学评议。

5.组织一次主题性校本教研活动或主题性备课活动。

6．在生活上多关心， 思想上多交流沟通，保持经常联系。

7.教育和督促学员参与各项活动，遵守考勤纪律，对学员的实践研修表现作出评价和鉴定，认真填写并按时上交学员实践研修考核表。

六、其他事项：

1.11月21日接站：朱钻飚，王仲良。（事先联系接站时间地点：夏苗锋）

2.学员学习活动地点：行政楼四楼会议室。（王仲良主任落实卫生清扫，报到日茶水和水果。）

3.住宿安排：王仲良。（60元标准）

4.横幅制作：宣传组（请办公室李斌主任落实。）

内容：绍兴市小学科学骨干教师专业发展培训研修

5.就餐安排：朱钻飚（按每人每餐15元标准提供。）

6.活动总负责：夏苗锋校长。具体落实：周杨。（落实情况报校长室和教导处。）

7.活动摄影：朱伟伟，报道撰写：周杨。

七、活动结束后上交材料：

1．学员培训感想（或体会）3篇。

2．参与实践学校的校本研修活动反思稿2篇。

3．学员优秀教学设计3篇，附指导教师点评。

4．整个培训活动小结一份；

5．网上活动报道一份；

6．活动照片5张。

   上虞市城东小学

                                                    2011.11.8

[此贴子已经被作者于2011-11-30 16:18:25编辑过]

一个星期就搞完了？

实践研修促提高  培训合作谋发展

                     ——上虞市城东小学2011年教师专业发展90学时培训实践工作总结

在教学实践中促进教师专业研修的深入，于专题培训中提升教师专业素养的提升。本着这样的认识，上虞市城东小学根据绍兴市教育教学科学院2011年义务教育段教师专业发展培训90学时实践研修活动的总体安排，围绕主题，认真制定计划，严肃纪律，认真培训，扎扎实实地开展专业培训活动。

一、周密计划，认真部署，细致落实培训实践工作。

为认真落实教育教学科学院的2011年教师专业发展培训实践工作，使学员们学有所获，学有所长，学校校长室、教导处、教研组在活动前多次组织相关教师开展专题工作研究会议，制定了详细的培训活动方案，周密安排了活动流程，细致落实了相关后勤措施。为活动地开展做好前期准备。

二、扎实安排，生动培训，积极开展培训实践活动。

1.学员导师见面——办学发展理念的交流。

在学员导师见面会上，学校倪云祥校长详细介绍了学校的相关情况，重点交流了学校在“小班个性化教育”方面教学改革的成果和措施，通过图片展示、资料介绍的方式向学员导师交流学校的教学改革的实践成果。让学员们真正了解学校，走进学校，融入专业培训实践基地学校。

2.特级教师报告——教学工作理念的洗礼。

根据学校实际，结合教师专业发展培训实践工作的需要，学校特地邀请了全国著名特级教师熊正贵老师来我校作专题讲座，《阅读教学新定位——由“教懂”变为“练能”》的学术报告给我们带来的不仅仅是理念的冲击，更是深刻体会到了教学思考的魅力，为促进学员和导师扎实开展专业发展培训实践工作奠定了发展基调。

3.导师引领上课——典型科学课例的示范。

夏苗锋老师生动执教了《食物在口腔里的变化》一课。本课目标明确，设计大气，安排周密，环节精巧，在学生体验上有创新的举措，通过思考、交流、体验、反馈等一系列的活动，凸显科学探究的乐趣，着重发展学生的科学素养，指导学生养成科学生活的习惯。孩子们探究兴趣高，活动效果好，收获丰厚。

朱钻飚老师严谨执教了《岩石的组成》一课。本课简约、高效，着力培养学生的科学观察方法，通过细致深入的岩石颗粒的观察、矿物特点和岩石颗粒特点的比对初步认识花岗岩的组成，了解了生活中常见的矿物，并着力让孩子通过观察、描述、比对等方法了解矿物，激发孩子学科学、认矿物的兴趣。

通过两节示范课，学员们收获颇丰，尤其是在严谨的科学态度养成、生动的体验活动设计、科学的观察方法渗透等方面有所感悟，真实领略了科学课堂“大气、简约、精致”的教学风格。

4.校本教研活动——教研团队合作的积淀。

城东小学校本教研活动推出了两位教师上课，一是教研组长周杨老师的《水和食用油的比较》，该课环节紧凑，通过对比观察、实验的方法逐一落实教学目标。二是上虞市名师阮丽萍老师的《身体的结构》，本课通过由外而内的细致观察和丰富的体验活动引导学生认识自己的身体结构，了解身体是一个密不可分的整体，渗透关爱自己、关爱他人的生活理念。

5.典型实验培训——操作规范与创新体验。

城东小学科学教研组成员精心梳理了科学教材中的疑难实验，准备了丰富的体验材料和详细的操作说明，通过简要的说明介绍，规范的操作引领，学员的切身体验，对相关疑难及创新操作做法有了深刻的理解，学员们感觉受益颇丰。

6.微型观点报告——教学深入思考的引领。

结合当前教育教学改革的特点，城东小学教研组成员结合科学教育教学的成功经验体会，梳理了一部分成功的做法和思路，凝结成微型观点报告，通过观点的阐述，教学实例的分析，让学员们学有所获，感悟颇深。

7.学员实践上课——研修团队成长的磨砺。

结合听课体会，学员们积极主动地要求进行上课体验，通过设计研讨，导师引导，设计教学预案，团队合作准备教学材料，学员代表们成功展示了四节成长课，围绕目标、细化操作等让孩子们学有所悟。

8.导师学员议课——教学思想智慧的碰撞。

围绕上虞市第三届课堂教学艺术节听课观察量化表的评价体系，以导师示范课、校本教研课、学员成长课等为研讨议题，开展学员评议，导师点评活动。通过活动进一步领会了新课程教育教学理念，学习了观课、评课、议课的评价标准，提升了所有成员的教育教学的实践体会。

三、积极思考，深刻总结，着力提升培训实践效果。

五天的培训，学员和导师们高强度的开展教育教学研究，全身心的投入到专业发展培训实践工作中，白天参与活动，晚上思考研讨，在完成教育教学科学院相关研修任务的基础上，应文杰老师还撰写了多份反思小结，周江海老师系统总结了培训体会，金钟标老师主动参与研讨，积极抛出研讨体会，周江海、竺妃珍、何广浩、徐雄鹰精心设计，用心执教，周江海老师的精致、竺妃珍老师的亲和、何广浩的大气、徐雄鹰的严谨的教学风格都给我们留下了深刻的印象。

活动中我们一直着力开展“思考、交流”的研讨模式，鼓励学员和导师产生观点碰撞，为活动增添了许多亮点。

短短五天的培训活动，我们在着力提升实效，努力追求发展上做了很多努力，这既是对我们学校教研团队合力的考验，更是对导师及组员的磨砺，感谢绍兴市教育教学科学院给我们科学教研组锻炼提高的机会，相信我们会努力做得更好！

                                      上虞市城东小学科学教研组

                                       二○一一年十一月二十五日

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