编号 |
故事题目 |
评论 |
１ |
“为什么你把测量的数据修改了？” |
为了所谓的真理对数据进行修改，那是做数据！我们的孩子不应该在虚假中，顺应大潮流中迷失！ |
2 |
特别的爱，给特别的他 |
一颗爱生的心跃然纸上！可敬，可亲！ |
3 |
“我们很满意了” |
想起了牵着蜗牛散步的我们，也许孩子们会给我们更多的不一样！ |
4 |
用爱关注孩子 |
爱无止境！ |
5 |
最美的笑容 |
更多的时候，我们能做的不是教会孩子们知识，而是在他们小小的心里种下一颗爱的种子！ |
6 |
罚老师? 将计就计! |
蹲下身来，把自己变成孩子！站起身来，我们已经走近了孩子！ |
7 |
我的“新”三年级学生 |
可爱，灵动！ |
8 |
镬子山上观气象 |
好老师值得拥有一批幸福的孩子 |
9 |
课堂上唱起了生日歌 |
人文的课堂！别忘了回到现实啊！ |
10 |
让学生有较长的时间把玩显微镜 |
我们的目地是让孩子如何掌握，而不是一少部分人掌握！ |
11 |
田田嘉木的观察之旅 |
亲近自然本来就是孩子们最喜欢做的事！ |
12 |
学生和我“对着干”，怎么办？ |
每一颗小小的心灵都需要我们用心去发现他的可爱之处！太重，太轻都会让他受伤！ |
13 |
菜园里的“小老师” |
教师不是万能的，更不是权威。后生可畏啊！ |
14 |
科学教师要学会追问 |
学会问，有意义的问！适时的追问，会让孩子们的思考更有意义！ |
15 |
小油菜花炼就无墙“大课堂” |
大自然才是真正的课堂！观察一株植物的生长过程远远比单纯的解剖分析有意义的多！ |
16 |
记一次独特的课外作业 |
一次好的活动对孩子的一生都有影响！ |
17 |
孩子，让我成为你的那半个圆 |
从小切口入手，探索科学问题！孩子们学会思考了，真好！ |
18 |
留住长着小翅膀的童心 |
爱是世界上最美的语言，微笑是孩子对我们最好的嘉奖！ |
19 |
与蚕宝宝一起成长 |
一起用我们的双手去呵护一个生命！若干年后，孩子们想起这段故事，嘴角还是会有一抹微笑吧！ |
20 |
“旁生枝节”不妨“将错就错” |
中国功夫，太极神功，以无形化有形！让课堂生成变成精彩瞬间！ |
21 |
校园的风景 |
在孩子们眼中，科学老师就是一本打开的百科全书！只要你问，她就会答！ |
22 |
别让个性蒙蔽了眼 |
给每个孩子一片属于自己的天空！他们会给你一片更深更远的蓝天！ |
23 |
转化仅在一念间 |
一念天堂！一念地狱！谢谢你成就了一位天使！ |
24 |
特殊的礼物 |
只要有心，任何礼物都是美的！只要有心，所有的孩子都是天使！ |
25 |
我和孩子们在科学课上一起成长 |
如果兼课老师能认真钻研的话，他会拥有双倍的幸福！ |
26 |
一粒种子 |
春天种下一颗种子，到了季节，我们就会收获整个秋天！孩子亦如此啊！ |
27 |
蹲下来做孩子的朋友 |
孩子们真的很喜欢和我躺在草地上晒太阳，风淡云轻！ |
28 |
科学―为生活扬帆起航 |
好好学习，方便利用！ |
29 |
“浮力”和“重力”相等最生动的解释 |
科学来源于生活!高于生活！ |
30 |
我是“追梦号船长” |
社会才是个大课堂！ |
31 |
乌云是烟污染形成的吗？ |
随手拍下既成风景！ |
32 |
带着快乐进课堂 |
我也常常用女儿试教，只要小小的人儿摇着头说不懂，我就要重头再来！毕竟孩子们的心是相通的！ |
33 |
这些年，和孩子们一起练模型的日子 |
我们常常骄傲的说那是我带出的人。只有辅导才会如此吧！ |
34 |
三百六十五只千纸鹤 |
有爱就有心，有心会更爱！ |
35 |
走马灯的秘密 |
孩子们喜欢的就是好的！能在热爱中得到知识就更棒了！ |
36 |
我们一起来种绿豆芽 |
认真的孩子，可敬的老师！幸福的成长！ |
37 |
我与孩子们的科学课堂 |
从摸着石头过河到踩着石头过河到从桥上过河，我们需要更多的反思与操练！ |
38 |
在孩子的心中播下科学教育的种子 |
教育就如播种，春天我们种下一粒种子。只要用心浇灌，一定会有丰收的一天！ |
39 |
说说培养孩子们的兴趣 |
做一个孩子喜欢的好老师！不易! |
40 |
我和孩子们的科学故事 |
新老师心中的爱总是那么多！那么真！好好保护！ |
41 |
相遇，相遇，激起感动无数 |
细细读来，感动中！ |
42 |
孩子在成长，我也在成长 |
纯真的课堂，纯真的孩子！ |
43 |
诚实的抄作业的孩子 |
有时候让小老师进行讲解后再把作业抄一次也可以起到好的效果的！ |
44 |
简易潜水艇 |
课内知识有限，课外精彩无限！ |
45 |
“大小”朋友一起成长 |
与其说我们成就了孩子，不如说孩子成就了我们！ |
46 |
科学学习是快乐的 |
快乐中学习，学习中成长！ |
47 |
我与孩子们的科学故事 |
关爱每个孩子，让他们的心中充满阳光！ |
48 |
实验记录单上的细节 |
用教材，钻教材！只有心中有教材，才能跳出教材看科学！ |
49 |
爆米花失败后…… |
同一节课，不同的做法。不同的收获！谢谢您给孩子们关了一扇门的同时又开了一扇窗！ |
50 |
教师的另一种爱——严格 |
老师啊！当您举起高高的手时，是否看到了孩子那畏惧的眼神！那是把心灵之门关闭了的眼神啊！ |
51 |
香樟树叶为什么红了 |
老师的引导是如此的不俗！才会让孩子眼中的世界变得如此多彩！ |
52 |
当孩子进入学习倦怠时 |
面对问题，不是麻木的适应，更不是消极的应对！而是积极的面对，去改变！ |
53 |
不如做个70分的科学老师 |
把孩子在小学里榨干了，孩子就没有余地了！ |
54 |
12个鸡蛋的收获 |
有趣的活动，可怜的鸡蛋！ |
55 |
一双“神奇”的手 |
一个善意的谎言可以让一个孩子的生活完全不同！向教师致敬！ |
56 |
关于“毛细现象”的实验及后记 |
本课是那个单元的呢！好像不是教科版的啊！能在反思中更好的成长才是我们应该做的！ |
57 |
可以理解的“教育失败” |
教育的可悲之处就在于此。我们把美好善良的种子种下去，可周围那么多的丑恶却往往让孩子们身陷其中！ |
58 |
好奇的孩子，我准备好了 |
世界在孩子们眼中是放大的，是新奇的！好好保护孩子们的好奇心！ |
59 |
让我们多一双科学的眼睛 |
用发现的眼睛去看世界，世界如此美妙！ |
60 |
老师：你觉得绿豆芽的生长与音乐有关吗？ |
有想法的孩子！也许真的有关系呢！就像奶牛听了音乐之后会多产奶一样吧！ |
61 |
教学记录本——有关于我和孩子们的点滴 |
小小记录本，建起师生友谊桥！ |
62 |
关注被遗忘的角落 |
用赞赏的目光去看待每一样事物，天地之间便全是爱的天堂！ |
63 |
送教花絮 |
看似败笔，却被老师巧妙的化解并上升到一个高度！带领孩子走向新的彼岸！ |
64 |
做一个严谨的对比实验设计者 |
严谨的教学设计，适当的引导方式都让双变量不再难！ |
65 |
大象牙膏 |
真想变成科学社团的一员！永远期待下一次的精彩！ |
66 |
我的科学“传道” |
且思且行！一路成长！~ |
67 |
母女寻“蜗”记 |
做为一名母亲与科学教师与一身的我们，常常会让自己的孩子去领略更多的科学道理！我们常常说，如果科学老师的孩子科学都学不好，那么她一定不是个好老师！ |
68 |
捕捉活动细节 培养实证意识 |
科学无小事，细节定成败！ |
69 |
一次心血来潮的错误 |
小小候鸟带着爱飞走了，他会把这份爱延续下去！ |
70 |
我和孩子们的动物情怀 |
新老师，新作为！加油！ |
71 |
小红老师和孩子们的故事 |
一些不速之客总是会闯进我们的课堂，是粗暴驱赶还是爱心对待对孩子的影响截然不同！ |
72 |
巧计夺“宝” |
天才总是会在我们身边出现！好棒！ |
73 |
凤仙花日记 |
只要用有爱的心去观察，一切都是美好的！ |
74 |
我与孩子的愿景 |
多种形式的评价更有利于孩子对科学产生了兴趣！ |
75 |
教室后面有个小花园 |
孩子们热爱大自然的心从来没有变过，但愿我们不要扼杀了孩子那颗自然之心！ |
76 |
不积跬步无以至千里 |
为孩子掀开天空的一角，他们就会还你整片蓝天！ |
77 |
“我和孩子们”的科学故事 |
下水实验一定要做，这样才能真正做到心中有数，嘴里有底！ |
78 |
科学的足迹 |
学习了好多新的理念，更多的是和科学教师们一起成长了！ |
79 |
看来，我的担心是多余的 |
高估和低估孩子都是可怕的！ |
80 |
天上地下都有的科学故事 |
在孩子们的眼中，科学老师是万能的。小到什么样的水果甜，大到飞船上天！我们都知道！担子好重！ |
81 |
跟农村孩子讲《我是如何出生的》 |
孩子们眼中的世界本来就很单纯，我们就把事情原本的东西告诉他们就是了！做的好！ |
82 |
快乐的造纸课 |
能带领孩子们亲手体验一次造纸过程，本身就是成功的！ |
83 |
我遇上了“戆大”学生 |
能钻进去的才是专家，真希望多几个这样的学生！ |
84 |
为那一句话 |
动手能力差现在已经不是一个孩子的问题，而是所有孩子公有的问题。我们科学课就是要让孩子们学会动手！ |
85 |
你，可以辩护 |
我们是不是会经常会无意中一个表情，一个动作甚至一句话都会伤了孩子们！想想真是后怕！ |
86 |
尊重每一个孩子，即便是他是星星的孩子 |
爱无界限！只要我们不带着有色眼镜去看他们，他们就是天真可爱的孩子！ |
87 |
我和孩子种蔬菜 |
把植物的种子种在阳台，会收获满眼的绿色！把希望的种子种在心里，会收获满心的喜悦！ |
88 |
科学在我和孩子们之间 |
让爱化做阳光雨露，让我们的孩子快乐成长！ |
89 |
和孩子们一起造桥 |
最起码孩子们建的都是良心桥！放心走吧！ |
90 |
战胜心里的火柴 |
把心里一个个的小“敌人”打倒，我们就会获得胜利！ |
91 |
用生命教育升华爱 |
最近在做学困生的帮扶活动，一字一句写下去的时候。仿佛看到了一张张麻木的，顽皮的，不服气的脸！如何用爱来帮扶他们，是我们最大的责任！ |
92 |
我和我的孩子们 |
用心的老师才会获得更多，走的更远！ |
93 |
跌倒了，才能站起来 |
我们在教会孩子知识的同时，更多的是教会孩子们做人要负责！ |
94 |
探访气象站 |
在一切条件允许的情况下走出去！大自然才是孩子们最好的老师！ |
95 |
捉蚯蚓 |
想起刚开始教孩子的时候，孩子们常常拿出一些小动物吓我！当看到我和他们一起玩，一起研究的时候。他们才真正走近了我！ |
96 |
“玩”中作“学” |
及时鼓励，不断肯定！孩子们的科学素养就是这样一点一点培养出来的！ |
97 |
种植的乐趣 |
当孩子慢慢长大，他会微笑着对他的孩子说：“春天了，我们去种凤仙花吧！” |
98 |
找个机会帮助孩子更自信 |
自信的孩子总是一往无前的！冲吧！孩子们！ |
99 |
科学树下 你我共同成长 |
兴趣是孩子们学好科学最好的老师！ |
100 |
“嘭啪”和“去XX了（地名）” |
十年树人啊！不容易！ |
101 |
测量降水量 |
选择对的时间进行适合的操作！才是真实的科学！ |
102 |
记记起始课的流水账 |
放开手去做，也许我们的孩子也会如此之棒！ |
103 |
我们的快乐社团生活 |
社团活动是我们科学老师的义务活动，没有工资，只有成功的喜悦感！ |
104 |
爱的付出 爱的收获 |
爱是会传递的！就如热量一般，会从热的那端传向冷的一端！直到全世界都是爱！ |
105 |
老师，我和你换种子 |
在教学中，一加一等于二。加上我们的爱，一加一远远大于二！ |
106 |
与孩子一起分享科学课的快乐 |
享受孩子带给你的乐趣！比我们给他们乐趣来的自然！ |
107 |
绽放绿色的笑脸 |
心中有一抹绿色，便满眼，满世界都是绿色的！能把自己喜欢的事做成自己的事业，真幸福！ |
108 |
走在看星星的路上 |
到我们完成了课堂上精彩的演绎之后，别忘了走出去，抬头看看天。心境会不一样！能抬头看天的人，定会不凡！ |
