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探索博客——科学教师成长的隐形翅膀
XX年11月11日是一个值得纪念的日子,我的科学博客诞生了——XXXX,一个我耕耘、播种、成长、收获的地方。
我想“XXXX”应该是我小学科学教学的益友,是我与同事交流的平台,是我成长的见证。我决心要打造最朴实的小学科学博客,用我的博文记载我工作生活的足迹、成长的过程,让每一篇博文都是为科学教学服务、为我的成长历程加油!
1、探索博客,鞭策我成长。
美国的波斯纳提出:“教师的成长=经验+反思”。其实一般情况下教师并不缺少经验,缺少的只是对自己工作的经常性反思,没有把自己的感性经验上升到理性认识。由于平时工作比较忙,事务比较杂,很难找机会静下心来思考教学,反思教学。而在“探索博客”建立了自己的博客——XXXX以后,它成为了我坚持反思、坚持思考、坚持写作、坚持积蓄的新动力,一些熟悉的、陌生的、身边的、遥远的朋友都可能成为自己发表日志的知音,博友们热情洋溢的鼓励会让我找到更多坚持的理由,专家们精辟独到的点评会让我茅塞顿开……比如身处异省的XXX、XXX、XXX;像大哥哥一样的XXX、XXX、XXX;似大姐姐一般的XXX、XXX、XXX;有如师长一般的XXX、XXX、XXX……在他们的帮助影响下,不知不觉之中,我发现自己的写作能力提高了,科学教学多了一位良师。
记得今年3月份我在XXX组织的骨干教师送课即“讲师团”活动中,担任了小学科学学科骨干教师送课任务(包括教材辅导、课题辅导、骨干教师送课三项活动)。为了讲好《点亮小灯泡》一课我在探索博客的博友主页上来回穿梭、借鉴、吸纳、比较、综合,取其精华,去其糟粕。时间不长,教学设计和相应的教学课件便出炉了。虽然有待于完善和精细化,但比起以前的工作效率明显提高了,因此我对探索博客有了更深的认识:说是益友,不如称之为良师。
2、探索博客,激励我学习
在探索博客安家,不能随意乱写。因为这里可是“科学教师之家”呀!这里的每一位博友都是科学爱好者,每一篇日志都富有科学内涵。因此你发的日志必须经过深思熟虑,不能妄自发表博文。
我的日志突出一个“实”字。即要朴实实在、讲实际、实事求是。因此我的日志尽量标明是原创还是转载或是搜集整理。不仅尊重自己,更要尊重他人。
曾在博友博文中看到过一位博友的话:要使博客伴着我们成长,我们就必须做到每天都去读一点东西。要使自己的思想独到和深入,那就必须注重读书。网络资源丰富,搜索阅读方便,这是它的优势。每天花点时间“读网”,特别是读读你在那里“安身”的那些“博友”的文字,会使你心胸开阔、受益匪浅。因此每天必读“探索博客”,每天必看博友文章成了我的一日三餐。不知不觉,养成了看到好的东西写上几笔,看到好的文章说上两句(即回复),同时也将自己的感受、经历、收获写在自己的博客里,供博友们欣赏、评论。每当读到博友们的回复、评论我都激动不已,因为那是我在探索博客中留下最深最重的足迹。
3、探索博客,使我集沙成丘。
在探索博客中遨游,不仅写日志、写博文,而且可以借鉴博友们的教学经验,积累教学资料。逐渐在我的电脑中博友们好的教学设计、测试试卷、教学反思、教学课件、课堂实录等被我收集起来,以便在今后的教育教学中参考借鉴,助我成长。随着资料的积累,我发表的教学设计、试卷、反思、实录、论文……也更系统的“记录”在我的博客中,成了我的“管家”、“资源库”。一段时间下来,望着自己内容逐渐丰富、资源逐渐丰厚的“网上家园——XXXX”,看到自己撰写的文章先后发表在全国、省级的刊物上,心里更添了几份自信与充实。
4、探索博客,促进师生交流
“探索博客”这个网络上的宽阔平台,是我与全国各地的科学老师彼此真诚面对、遨游科学世界的开放天地。它让我们跨越了时空的界限而走到了一起,天南地北、个性迥异、特长不同的科学老师就在眼前,轻轻点击一个博客链接,随时就可以走进一个崭新的世界,对小学科学教育中的热点、焦点、冰点等问题展开讨论,交流教学困惑、点滴经验,在提升自己专业水平的同时还收获了一份纯真宝贵的友谊。从黑龙江到浙江,从新疆到江苏,从山东到广东,从山西到江西……虽然我们彼此并不熟悉,但探索博客成了我们的“媒人”,使我们彼此缩短了距离,相识、相知、相助、相励。
探索博客为我结交了许多益友的同时,也拉近了我和学生之间的距离。我把自己的博客地址留给了学生们,把一些测试卷、课堂教学焦点、学生们的疑问写在日志里,与孩子们一起探讨、交流。孩子们可以在博客上面畅所欲言。我还把学生们平时学习的一些课上表现、小制作、小论文也发在了博客上,使他们也有了更多的向他人展示自己的机会和平台。
“探索博客”,以独特的魅力,影响着我,改变着我,它改变了我的生活方式,改变了我的学习方式,改变了我的工作方式,让我一步一个脚印地踏踏实实向前进。探索博客——良师、益友,科学教师成长的隐形翅膀!