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[征文08]别样的科学课(匿信息稿)

  注意:跟帖请不要暴露作者的相关信息。


 


 


别样的科学课


           


谁说作文是语文课的专利呀!如果我说科学课上照样能写好作文,你信吗?


其实呀,科学课可是积累写作素材的好课,课上我常常让学生展示自己的实践成果,让孩子们养成观察积累的习惯,并及时拿起笔来记录自己每次观察的新发现,并综合整理形成观察日记。久而久之,就养成了勤动笔的好习惯,话也是越说越有科学性,文章更是越写越有说服力。以下我以一堂科学课为例来谈谈自己的作文教学吧!


还记得去年,我上四下第四单元《各种这样的岩石》一课,课前布置了让学生带来了自己最喜爱的石头,学生们兴奋不已。课堂上,他们带来了五花八门的石头,大的、小的、方的、圆的、光滑的、粗糙的……真是大大出乎我的意料,有一个同学甚至还拎来了自己精心收藏的满满一塑料袋石头。我问学生:你们的石头都是从哪里来的呢?谁来介绍一下?这时台下小手如林,小嘴也开始闲不住了,一个劲地叫着“我,我……”我让每个学生都有展示的机会,只听得有的说是从海边捡来的,有的说是从马路上捡来的,有的说是从旅游景点特意买回来的……看到学生兴趣盎然,我突发奇感,何不推波助澜让他们来个PK呢?这样既完成了科学教学任务比出了石头的坚硬程度,从中让他们明白好看的石头未必有用,小的不起眼的石头也未必没用,又在不经意间为下一次作文教学埋下了伏笔。我又何乐而不为呢?说干就干。于是我对故作神秘地对学生说:“同学们,现在我们来比一比谁的石头最坚硬,看谁能够成为本班的‘石头大王’,如何?”台下一片“耶”声。


“哪个同学愿下战书?”“我!”许飞扬第一个高举手石头上来了。“谁来应战?”“我!” 张顺哲信心十足地来挑战了。“真是仇人相见分外眼红”,台下同学一喊“预备开始”,两个小家伙使出了全身的劲朝对方的石头攻去,才一眨眼的工夫,台下同学还没未尽兴,只见许飞扬灰溜溜地下来的,张顺哲高喊了一声“耶”,看来第一局胜者是张顺哲。“接下来,哪位同学来挑战?”“我!”声不断。一个又一个同学上去,一个又一个的败下阵来,胜的同学喜笑颜开,败的则垂头丧气。到最后张顺哲成了班中的石头大王,瞧他笑得多开心呀!见此时机,我话锋一转,说:“在这节科学课上,同学们玩得尽兴吧!不过我有一个小小的特殊任务,不知道你们能不能完成!”“什么呀,别卖关子了,一定完成,老师,你说就是了。”我一听,喜了。“其实说是特殊任务,也不难,你们愿意把刚才的情景用文字表达出来,写成一篇作文吗?不知这个任务有没有难度?”“没有!”台下同学异口同声地说。其中小机灵朱雨哲说:“我们掉进老师设的美丽的陷阱里了,呵呵,不过我们是姜太公钓鱼愿者上钩呀……”“哈哈……”教室里传出了一阵欢笑声。


在这之后的时间里,我看到孩子们时而双眉紧皱,时而喜上眉梢,谁也没有说话,只听到“沙沙”的如蚕吐丝般的声音在教室里回荡,刚才课堂上的一幕幕不正化成文字从他们笔尖源源不断地流溢出来吗?这样,不费我吹灰之力,“记一次活动”的主题作文在科学课中不知不觉完成了。

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努力经营生活,细细品味幸福,让微笑从心底漫溢——我们怎样对待生活,生活就会怎样对待我们。
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沙发,科学课也是基础学科。朱雨哲说:“我们掉进老师设的美丽的陷阱里了,呵呵,不过我们是姜太公钓鱼愿者上钩呀……”印象深刻
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这么快,我刚发好你就抢沙发了!


 


的确,我也一直认为科学课是语文课的素材基地,语文老师说在孩子们的作文上我的上榜率是所有学科教师中最多的!为啥,有实验那!

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以下是引用酸牛奶在2012-2-22 9:51:00的发言:

这么快,我刚发好你就抢沙发了!


 


的确,我也一直认为科学课是语文课的素材基地,语文老师说在孩子们的作文上我的上榜率是所有学科教师中最多的!为啥,有实验那!


还有3个的沙发我也坐了,虽然回复快,但是我看得很认真,而且回复的都是我的第一感觉。真实


[此贴子已经被作者于2012-2-22 9:57:07编辑过]

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科学课是写作的素材,不错的主意!
QQ:573014161  网名:灰太人
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整合学科资源!
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来源课堂 学生能写的更好

每天进步一点点~~~
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科学博客:品味科学http://122.225.119.42/168/index.aspx
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科学课,的确可以成为其他学科的教学资源加以利用!科学课成为作文素材,文理联姻!  
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这篇文章很好地体现了学科与学科之间的互补互助关系,像本文作者一样既是语文教师,又是科学教师,利用好科学课上的各种观察、实验、实践等活动丰富了语文的写作素材,同时也培养了学生认真观察、仔细思考、深入分析的能力。其实由有科学教学能力的语文老师兼任科学教学是一个不错的举措。

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学生缺的就是真实体验,而给学生真实的体验,正是我们科学老师的善长!
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这种文章给人一种很清新的感觉,看着能分享到老师的用心、收获!曾几何时我也这样与学生亲密接触,酣畅淋漓的没大没小。大概是以前实施素质教育不考试那会儿吧!好久之前的记忆了,呵呵!

请关注丫儿的感受帖哦!我的东西都收藏其中哈!

     http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=4&ID=12416&replyID=&skin=1
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看来作者还兼职语文吧,确实,科学课中的实践活动为学生的作文提供了良好的素材。上学期,我也曾配合语文老师,搞了一次实践活动,同样收到了比较好的效果。如果科学老师能与其他学科的老师紧密合作,科学的空间将会更大。
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“好一个美丽的陷阱”,好一次愉快的体验。
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孩子们学的开心是最重要的。
你最后的一笔,又让孩子静下心来,回顾并思考着刚做的实验中的一些知识。
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这是很好的跨学科结合的案例,我们的科学课确实可以与其他学科整合,效果肯定很好!
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好的开始就是成功的基础
杭州市保俶塔实验学校310007
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