最近听了我区教师翁老师的一节课，就试着去做了个课堂实录，第一次做，希望得到大家的指导。
相貌各异的我们
【课前谈话】师：今天老师带来了一组图片，给大家欣赏下。跟大家分享了下这些动植物的照片，这些动植物油些你见过，有些你可能没见过，看过这些动植物后，下次你还能记住吗？
生：能。
师：为什么？
生：因为看过了。
生：记住了。
生：有他们各自的特点。
师：是的不同的动物有他们不同的特点，根据他们样子的不同，我们能够区别开来，那么同一种生物呢，都是金丝猴它们都一样吗？
生：不一样。
师：哪里不一样？谁来说。
生：他们的毛色不一样。
生：他们的眼睛不一样。
【了解相貌的多样性】
师：我们班的同学这么会观察，那平时对班级里同学的相貌也一定仔细观察过吧，如果老师出示脸的一部分，你能猜出他是谁吗？
生：能。
师：这是谁？
生：******
师：你为什么能猜出是他？
生：因为他眼睛下有一颗痣。
师：这个比较难猜，谁来试试？
生：*****
师：不对。
生：******
师：是不是猜对了，我们班同学都非常会猜。如果让你观察一个人的相貌特征你会怎样观察？
生：我会观察他的五官。
师：为什么？
生：因为他的五官和别人是不一样的。
师：你觉得可以观察哪些？
生：眼睛，鼻子，耳朵…………
师：那今天我们就来观察人的脸部。现在让你观察，这两个人的相貌特征，你觉得有什么不同？
生：他们的肤色不一样。
生：眼睛不一样。
生：脸型不一样。
生：嘴巴不一样。
……………………
师：看样子一个人的相貌特征有很多与大家不一样的地方，今天我们研究的是“我们的相貌”，但是这么多的相貌，一节课我们来不及，老师选择了几种，看看他们的头发有什么不同？
生：一个头发是卷的，一个头发不是卷的。
师：头发这种相貌特征，表现出两种不同的形态结构，相貌特征表现出不同的形态结构我们把它叫性状。谁来完整的说下头发这种相貌特征有几种性状？
生：头发这种相貌特征有卷发和直发。
师：把头发撩起来，我们看看他们的发际，你觉得发际有什么性状？
生：一个是平发际，一个是V发际。
师：哦，当然发际这种相貌特征只有这两种性状吗？
生：不是。
师：今天我们就把发际分成平发际和V发际两种性状。接下来我们来看这一组，他们的眼睛。
生：左边的是单眼皮，右边的是双眼皮。
生：左边的眼睛大一点，右边的小一点。
师：眼睛有大有小，有圆有扁，有细有长，所以今天我们把关注点放在眼皮上，刚才说了一个是单眼皮，一个是双眼皮。生活中除了单眼皮和双眼皮还有吗？
生：三眼皮。
生：四眼皮。
生：一单一双。
师：那一单一双怎么算，算单眼皮还是双眼皮，我们给它做个分界线，只要眼睛上没有褶皱，我们把它叫单眼皮，只要一只眼上有褶皱，我们都把它叫双眼皮。再往下，这是什么？
生：耳垂。
师：其实每个人都有耳垂，它有什么不同？
生：左边的有点连不上，右边的连上了。
师：老师在耳垂上画了个星形，其实耳垂最大的区别在于在这个连接处有没有挂下来的，有挂下来的称为有耳垂，没有挂下来的称为无耳垂。接下来，看看这两个人的舌头有什么不同？
生：一个是卷舌头，一个不是卷。
师：那就是说舌头的性状有能向内卷曲和不能向内卷曲。接下来，下额有什么不同？
生：左边的下颚是有点弯曲的，右边的是平的过来的。
【观察自己的相貌】
师：非常好。一个人的下颚有沟，另一个人的相貌无沟，时间关系我们就研究这六种相貌，你们想想观察下自己的相貌，我也想，谁帮我观察下？我准备了一张记录表。
生：老师是卷头发，平发际，有耳垂，单眼皮，舌头能卷。
师：这就是我的相貌特征，谢谢！你们想不想观察下自己的？你觉得可以怎样观察自己？
生：可以照镜子。
生：可以拍照片。
生：可以请其它同学观察。
师：老师准备了镜子，一个人观察出错率比较高，所以你可以几个人观察，或者以小组为单位观察。每个同学都有一张记录单，你们一边观察，一边把它记录下来。好开始。
生活动观察。
师：带着你的表格到讲台上来，把自己的相貌特征给自己看下。
生：我的头发是直的。
师：有没有问题，他的头发是卷的。
生：我是平发际。
师：我们看不到。（生做动作）
生：我没有耳垂，我舌头不能向内卷曲，我的眼睛是双眼皮。
师：谢谢你把你的相貌特征分享给大家。还有吗？
生：我的头发直的，发际平的，眼睛单眼皮，有耳垂，可以卷舌头，我没有下颚沟。
师：有疑问吗？
（学生上台观察）
……………………
师：有出现类似的错误，修正下。（学生修正）
师：我好想了解全班同学的相貌特征，你有什么方法？
生：一个一个汇报。
生：把记录单收集起来。
师：在数学上学过统计吗？我们可以先小组统计下，再汇总。我们先小组统计下，老师为每个小组准备了这种记录单，前面都一样，就是下面形状后面改成了人数。那每个小组都统计到这里，然后小组上来写在大表格上。
（学生活动）
师：从这张表格上你能看出什么？
生：V发际的比较少。
【我是唯一的】
师：对于一种相貌特征，有的人数多点有的人数少点。那你想不想找下谁和你的相貌特征相似？
生：想。
师：谁上来找找。先说下规矩：全班起立，他说的相貌特征你有，你就继续站着，你没有你就坐下。
生：我是直发，请卷发坐下，我是V发际，平发请坐下，我是单眼皮，双眼皮的坐下，我是有耳垂的，无耳垂的请坐下，我舌头能卷，舌头不能卷的坐下，我没有下额沟，有下额沟的坐下。
师：他们几个的相貌特征很相似，但是他们长得一样吗？为什么？
生：他们的脸型不一样，他们的肤色不一样。
师：也就是说他们单单是六种相貌特征吗？
生：不是。
师：从刚才的找小伙伴实验，我们知道，越往下找，坐下的人越多，站着得越少，所以相貌特征相同的人是很少的，就有无耳垂这种差异把我们分成两种人，那再加上发际呢？
生：四种。
师：再加一个呢？下颚
生：八种。
师：那四种性状差异呢？
生：16种。
师：五种呢？
生：32种。
………………
师：那么我们人，仅仅是40种吗？据统计我们地球上有73亿人，你能找到相貌完全一样的人吗？
生：双胞胎。
师：双胞胎就完全一样吗？看看我们学校的双胞胎，他们完全一样吗？
生：不一样。
师：连双胞胎都不一，所以世界上还能找到相貌相同的人吗？相貌不同我们也叫相貌各异，今天我们就学习相貌各异的我们，我们知道我们人相貌各异的，如果用我们今天学的方法去研究动植物，还能找到完全相同的动植物吗？
生;不能。
师：正如德国科学家说过“世界上找不到两片完全相同的叶子”，所以每个个体都是独一无二的，对于独一无二的你有什么想说的？
生：我是独一无二的。
师：好，我们上到这里，下课。
