2018桂馨科学课网络研修第5期（总36期）朱伟龙：小学科学试题错... [复制链接]

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研修PPT：

朱伟龙：2018.5.2小学科学试题错例分析及命题建议(1).pptx (, 下载次数:223)

正好是期末，来的是时候！

又是一次学习的好机会！

浙江袁央清：
终于明白这一次作业本的改革当中，基本剔除判断题的本质原因。判断题有的时候不仅仅要考虑科学知识的，有的时候涉及到的逻辑关系与文字之间的斟酌。朱老师提议的思维导图，对于学生来讲的确是一个可行的策略，打算在教学当中试一试。作为一名科学老师，只有提高自身的素养，从新课标出发，做到字字斟酌，句句深思，排除命题当中的干扰因素。命题的本质目的是了解学生对知识技能的一个掌握，我们要避开非科学的因素，俯下身子，从学生的角度出发，命题不超出学生的知识范围。让命题也成为学生所喜欢的，能像做实验一样充满兴趣。同时让命题成高效的评价方式，让老师更准确的了解学生学情，促进师生共同进步。
2018年5月26日 晚

克拉玛依冯玉梅 小学科学试题错例分析及命题建议 学习心得

小学科学试题错例分析及命题建议

一、错例类型分析

1.题目超出学生已学认知范围

2.题干表述不准确，误导学生正确答题

例：动物和植物的最大共同点？改为 相同点有什么？或者 改为选择题

3.题干表述不正确，误导学生正确认知

4.选择题（练习题）没有正确答案或答案不唯一

5.判断题表述不规范

6.图形不准确或不清楚

7.题型不合适

8．分值比例不合适

9.忽视非科学学科知识因素

二、命题建议

1.命题前按照课标制定好试题双向细目表，牢牢把握课程标准，清楚学生对测试内容需要了解、掌握或运用的程度，不出超纲题，少出怪题、偏题；

2.题目题干一定要斟酌，尽量避免出现歧义；

3.选择题（小学科学阶段没有特殊说明，一般为单选题）

4．选择题判断为“对”的题目，尽量引用教材中核心知识原句或公认没有争议的结论，避免出现逻辑或文学上的错误，误导学生；判断为“错”的题目，不仅科学知识上没有问题，逻辑上也不能出现漏洞；

5.试题配套用尽量清晰、准确，尽量使用学生常见的图示，避免出现生僻怪异的图示；

6.题目无论是学科知识，还是非学科因素，都要三观正确，传播正能量，不能误导学生；

7.题型、分值比例要合理，题量适中，难度系数控制在0.75至0.8之间为佳。

复习：每节课用思维导图整理核心概念，学生在记录本整理思维导图，练习时做一些好的改编的探究题。

学习心得：命题前一定要制定好双向细目表，确认考试范围和分值比例。在平时的课堂中就要注意总结每节课的核心概念，把功夫下到每一堂课中。纸笔测试要注意语言的科学性，不能有逻辑错误，不能玩文字游戏，让学生尽可能能理解题目的意思。判断题尽量引用书上的原话，保证题干语言的准确性。测试实验时要有“做过和没做过不一样，认真做和随便做不一样”的理念，考出学生真实的水平。在以后的教学中，我还需要继续研读课标，从课标中确定每节课教学的重难点和期末测试的考试范围。

安徽合肥邵君君:
说实话，当时看到这个标题很是兴奋。本想严肃认真的听完本节课，没想到没绷住，被朱老师举得一些例子笑喷了。尤其是题干表述不正确，误导学生正确认知中第七个例子：观察大树的时候，我们应该按照什么顺序进行观察。这道题我印象很深，因为我备考科学教师那段时间曾做过这一道题。本来压力就大，做完这道题后，我好几天没提起精神来—因为做错了呀，各种求助都无法确定答案。（现在想想就觉得好笑，当时为什么没反过来想想是题目的问题）那时，还以为是自己学识太浅薄导致的，这种习得性无助感，影响了我很长时间啊~~~
现在作为一名专职科学老师，站在出题老师的角度上想：其实想在短时间内出一份合格的且有创意的试卷还是蛮难的。要考虑因素太多了。尤其是遇到实验操作类型的测试。由于班级人数过多，人人实际操作考试不现实。既要纸笔形式，又要考查操作能力，的确很难命题。有时候还蛮理解出试卷的老师的。
  可理解归理解，作为给没多少正误判断能力的小学生出题，出错试题，就有可能误人子弟啊。所以，朱老师的命题建议提的非常好：
1.命题前按照课标制定好试题双向细目表，牢牢把握课程标准，清楚学生对测试内容需要了解、掌握或运用的程度，不出超纲题，少出怪题、偏题；
2.题目题干一定要斟酌，尽量避免出现歧义；
3.选择题（小学科学阶段没有特殊说明，一般为单选题）
4．选择题判断为“对”的题目，尽量引用教材中核心知识原句或公认没有争议的结论，避免出现逻辑或文学上的错误，误导学生；判断为“错”的题目，不仅科学知识上没有问题，逻辑上也不能出现漏洞；
5.试题配套用尽量清晰、准确，尽量使用学生常见的图示，避免出现生僻怪异的图示；
6.题目无论是学科知识，还是非学科因素，都要三观正确，传播正能量，不能误导学生；
7.题型、分值比例要合理，题量适中，难度系数控制在0.75至0.8之间为佳。
                           安徽合肥邵君君
                             2018.5.26

温州龙湾三小周耀 小学科学试题错例分析及命题建议 学习心得
今天听了朱老师对试题的深入解读，令人印象深刻。我收获:
1.出题要符合学生的特点同时要对知识点进行系统梳理(解读课标);
2.要以儿童的语言，让儿童理解题意而不是考文字游戏;
3.出题要符合学生的生活实际，从道德(交通安全，环保意识)角度来命题。
打开思维，让命题更加科学化，人文化…

研修后的讨论及回答非常有必要。学习了

感觉出试卷比做试卷难太多了，这也是我缺乏的一个技能。