导入：师：在上一节课，我们已经学过了声音的传播，那么谁来说说ppt上这幅图声音是怎么传播的呢？生：闹钟---空气---玻璃---空气---耳朵
师：声音传导耳朵就一定会听到了吗？这节课我们就来研究一下我们是怎样听到声音的（板书）首先我们要先来了解一下耳朵的结构。大家将书本翻到57页，先自学3分钟，老师看看哪位同学记得最快，记得最多
生：自学耳的结构
师：老师看到xx同学已经完成了，非常棒，老师看到大部分同学都已经完成呢，接下来老师要检验一下，这个我们能看到的像问号的叫什么？
生：耳廓
师：那这条长长的通道呢？
生：耳道
师：这层白色的薄膜呢？
生：鼓膜
师：鼓膜可以将声波转化为振动，这节课我们就来研究一下鼓膜的振动。因为鼓膜对我们非常珍贵，所以我们制作模型来进行研究。首先我们需要气球，杯子，橡皮筋，老师已经制作了一个鼓膜模型，我们要如何研究鼓膜的振动呢？
生：用音叉敲击出声音放在上面
师：可是现象不明显怎么办呢？
生：可以在上面放沙子或碎纸屑
师：非常棒，那在这个实验中有哪些变量会影响鼓膜的振动呢？
生：声音的强弱，远近
师：如何研究强弱，请设计实验方案
生：阐述方案
师：如何研究远近呢？
生：阐述方案
师：谁愿意上来演示一下
生：演示实验
师：纠正错误，非常好，请回，接下来我们就先进行一场鼓膜制作大赛，看哪一小组做得最快，质量最好
生：制作鼓膜（时间不够可是事先做好）
师：老师看到大家都完成呢，我们先猜测一下实验现象，猜测好的同学可以进行实验了
生：进行实验
师：老师看到第x小组已经完成并且整理好实验仪器了，下面请第x小组上来汇报实验现象
生：汇报
师：你发现了什么
生：谈谈发现
师：原来声音在鼓膜里转化成了振动，接着传到听小骨，再传到耳蜗，耳蜗很强大，可以将振动转化为听觉信号，最后再传到大脑，形成听觉。谁来复述一下
生：复述
师：请将ppt上的结构与功能相连线。
生：连线
师：谁来说说
生：回答
师：非常好，这节课我们就上到这里，下课
