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            电动小船（作品说明）

实验一：视觉暂留

                       苏教版  三上

l 实验目标分析：

电影对于学生来说并不陌生，生活中基本能接触的得到。但是如果以理论的方式来说电影制作原理则太抽象，不符合学生的知识水平和学习特点。实验的作用在于有利于学生理解。所以，这个实验活动的目标我认为如下：1.玩中学，理解电影的制作原理; 2.了解视觉暂留概念； 2.提高动手能力。

l 教师理论知识：

走马灯便是据历史记载中最早的视觉暂留运用。宋时已有走马灯 ，当时称 “马骑灯 ” 。随后法国人保罗·罗盖在1828年发明了留影盘，它是一个被绳子在两面穿过的圆盘。盘的一个面画了一只鸟，另一面画了一个空笼子。当圆盘旋转时，鸟在笼子里出现了，这证明了当眼睛看到一系列图像时，它一次保留一个图像。

物体在快速运动时, 当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。

l 准备

一张30cm X 10cm白纸、长铅笔、长刻度尺子

l  实验步骤：

1、    准备一张30cm长，10cm宽的白纸，对折。

(  注意：对三年级来说难度学生不懂怎么绘这个尺寸的纸，而且不规范。在用尺子裁时候方法也不对，所以为避免时间过多的花在这里教师需要准备好)

2、   分别在两正面上画大小一样，表情动作不同的两个小人。

  （活动需要提醒学生，图是画对折后的两张纸正面上。）

3、用笔紧紧卷上一张纸。（卷纸时候要辅导）

4、按住纸上部，纸条随着铅笔不停地快速伸展，卷曲。

（可用透明胶布把底部的纸头尾粘贴在桌面上。避免打滑）

5.原理的讲述，生活中电影的应用。

它们本来是一格格单独的画面。因为人类视觉暂留现象的缘故， 看起来就好连续移动的画面，这就是电视能将动作重现的原因。 而视觉暂留就是我们的眼睛看任何东西时，都会产生一种很短暂的记忆。把这些记忆记下来， 连结在一起，我们就会看到动作，产生『画面连续不断』的错觉，这就是视觉暂留！

l  实验改进：

做过这个实验我发现这个实验活动很繁琐，我觉得手动快速伸展，卷曲挺麻烦的，效果可能会不明显。所以，可以在第3，第4步骤上改进。模仿笼中鸟的操作和展现：

材料改进：用硬质的白纸。

操作演示：画朝外双面胶粘合，把铅笔股固定在中间。两手合实前后运动，快速旋转笔杆。

                                                                                2015.5.9