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2015桂馨科学夏令营新闻快播 [复制链接]

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2015桂馨科学夏令营新闻快播

2015桂馨科学夏令营新闻快播


 


2楼:2015桂馨科学夏令营入营花絮


3楼:2015桂馨科学夏令营正式开营


4楼:2015桂馨科学夏令营主题探究活动 | 机器人——咔嗒咔嗒我来啦


8楼:桂馨科学夏令营,实操演练get新技能


9楼:相遇如此美好——记桂馨科学夏令营中的一场家长会


10楼:科学夏令营教给孩子们:快乐、合作、共赢


11楼:光影故事:专注是孩子探索可能世界的钥匙


12楼:2015桂馨科学夏令营主题探究活动 | 人造琥珀——巧夺天工的艺术品


13楼:2015桂馨科学夏令营主题探究活动 | 造高塔——哗啦啦晃动的旋律


17楼:2015桂馨科学夏令营活动展示:羽毛挑战平衡


18楼:光影故事:那一瞬,无与伦比的美丽


19楼:光影故事:劳动最光荣


20楼:光影故事:孩子们的成长


21楼:夏令营日记:再见不是结束,是新的开始


22楼:夯土墙:一二三四五,大家一起来夯土!


23楼:科学嘉年华:科学乐园的亲子时光!


24楼:绘本日记:倾听孩子们画里的声音


25楼:2015桂馨科学夏令营(汶川营)完美结束


 


[此贴子已经被作者于2015-8-9 23:54:45编辑过]

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2015桂馨科学夏令营入营花絮
  


8月1日,是桂馨科学夏令营与孩子们第一次见面的日子,我们用自己的亲身经历打破第一次见面的尴尬,当我们将理念用故事传递给她们的时候,她们或是抿嘴而笑,或是低头私语,或是沉思我们看着她们的笑脸,我们相信经过第二天我们彼此将会更加融洽!



正如我们背上所刻着的“探究,快乐,成长”,而她们就会如黑板上所宣誓的一样“我探究,我快乐,我成长!”



为了下午迎接小营员的入营,方便营员及家长进营,宋东老师一早就拿起笔杆在一旁默默地作画,一笔一笔的勾画,一幅欢快的、诙谐的画风便呈现在大家的面前。作为一营的辅导员,宋老师并没有说只负责一营的事而不去为其它的事情做出承诺,纵使是在没有空调吹的大热天。



孩子们亲手布置自己的教室


童年,一个多么美丽的字眼,包含着孩子们成长的每一个过程,有酸也有甜。在这个美好的年纪,动手恰恰是孩子们最需要培养和成长的,为孩子提供活动和表现能力的机会与条件,放手让孩子们自己做,让这个孩子们亲手布置的教室成为他们最美好的假期回忆。接触、合作、思考,孩子们的欢笑打开了这个美妙的科学之旅。



学生入营


小营员报道啦,在辅导员为小朋友讲解营员手册的同时,看小朋友们一个个的多么认真地在听讲,一双双眼睛直挺挺的看着前方,好似前方有宝似的!他们议论着:“这个我可以耶,老师说的”。



辅导员介绍


今天,是我们2015桂馨科学夏令营(汶川营)的二营小组工作的第一天,我们为自己代言,为自己鼓劲!GOGO!FIGHTING!



破冰游戏


开营啦!一个“你比划我来猜”的破冰游戏,让不是同一所学校的学生在游戏成功的同时能够相拥在一起,最能看出此次活动对于学生的反响;而这只是个开始,相信在之后活动的每一刻、每一秒都是学生所受益的!



小营员自我介绍




能否给予孩子们一个思考的空间?能否让这一小小的举动碰撞出孩子们思维的火花?能否不再按照既定的方针让孩子们做一个“听话的孩子”?孩子们通过分组思考着自己小组以及整个营的名称和口号,争相发表着自己的意见,互相认识着组内的每一位成员,积极的举手走上讲台竞选职务。让孩子们做自己的小主人,相信他们会带给我们不一样的精彩!(供稿:张玉莹)

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2015桂馨科学夏令营(汶川营)正式开营
  


8月2日,2015桂馨科学夏令营在四川汶川县第一小学欢快的开营啦!汶川县教育局副局长黄万才、汶川县教师培训中心主任刘欣、汶川县第一小学校长董群武、北京桂馨慈善基金会项目部经理王彬和来自全国各地的名师志愿者、服务志愿者以及当地骨干科学老师、82名小营员及学生家长共同参加了开营仪式。



开营仪式上,黄万才局长、张莉老师就桂馨科学夏令营“探究、快乐、成长”的精神,对夏令营活动、小营员们提出了寄语和期望,小营员代表也对老师们的期待做出了自己的承诺。




授旗仪式上,桂馨基金会项目部经理王彬为陈建秋总营长授总营旗,之后陈建秋总营长分别为总营旗手和四个分营旗手授旗。



开营仪式最激动人心的环节是——点火炬。为了点燃火炬,小营员们拿出了自己口袋里的镜子,将光线都反射聚集到火炬上,可是火炬依旧无法点燃。听说,羌族的羌笛有传信的功能,于是我们请来了当地的一位羌族小营员帮忙,只见他用一曲别开生面的羌笛演奏吸引了好心人——陈建秋营长。



在陈营长的帮助下,火炬成功的点燃啦!之后,陈营长郑重宣布:桂馨科学夏令营(汶川营)正式开营!



伴随着开营的礼炮声响,科学之门缓缓打开,引领着小营员们欢快的奔进了神奇的科学夏令营。


在接下来的共计6天时间里,本届桂馨科学夏令营工作团队成员将为小营员们带来一系列的主题探究活动,为孩子们的暑期生活带来一次难得的科学探究活动体验。

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机器人——咔嗒咔嗒我来啦
  



8月3日上午我们进行了机器人项目的探究活动,孩子们带着激动和满腔热情向机器人教室进军!




“机器人活动,”孩子们在听说有这个活动的时候就已经按捺不住了,早就想要参与了。这不,看孩子们一个一个认真听讲的劲儿,还有他们那种期待的眼神,都足以表明:这样的活动于他们来说是多么的有吸引力!




在机器人教室里,孩子们的目光一下子被讲台上的复杂机器人所吸引,当胡老师进行介绍的时候,都露出了惊讶的、好奇的表情!




活动的第一个环节,孩子们全身心的投入到组装狮子机器人,大家分工合作,神情专注的动起手来。




活动进行到白热化阶段,大家开始出现了这样的那样的问题,他们或是沉思,或是向老师提出问题。




当孩子们看到“活泼乱跳”的小狮子的时候,满脸惊喜和满足。



瞧,他们的稻草人在转圈呢!这组小朋友在组员合作探究下完成了自己的作品,稻草人在欢呼,他们在微笑,看着这样的场景怎能不欣喜?看,此时他们正骄傲的在为辅导员展示成果呢!好一幅迷人的画面!(文/陈华 张思琴)


[此贴子已经被作者于2015-8-5 14:43:29编辑过]

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图片看不到啊!
心动,影动,行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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以下是引用影随心动在2015-8-4 16:21:00的发言:
图片看不到啊!

是啊 以前论坛转微信是可以的

每天进步一点点~~~
个人博客:凡人咖啡馆http://blog.sina.com.cn/xiongfeng
科学博客:品味科学http://122.225.119.42/168/index.aspx
科学微博:http://t.sina.com.cn/cxf34
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4楼没图。
QQ:573014161  网名:灰太人
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桂馨科学夏令营,实操演练get新技能
  


为了让孩子们在桂馨科学夏令营活动中能够掌握更多科学知识、获取更多新的技能,夏令营工作团队特别重视孩子们活动期间的参与和体验,而他们的参与程度又如何呢?让我们通过下面几则传播专员的观察和记录来一探究竟吧!


文/汪佳慧 张思琴


“来,我们用棋盘纸挡风不要让它倒了!”



无意间的一句话却透着孩子们纯真和认真的态度,走在孩子们中间,看着他们一次比一次要好的成绩,辅导员们无比欣慰。棋盘纸在风中舞动着孩子们的真挚和善良,欢笑似乎也随着风飘散到了远方。


“这是乐高机器人吧?我会拼的呢!”



这位小女孩说过这样一句话!是的,她会做,而且做得非常成功,很有成就感的她在微微的笑。看,小狮子的头上坐着一个小黄人,她正拿起传感器牵制着狮子站起来,果真狮子站起来了,还很听话呢!她的大胆想法成功了,她当初的承诺成功了,她是棒棒哒,学科学的她这个时候显得格外可爱与真诚!


“你看!我们造的高塔。”



体验了造高塔的过程,孩子们终于享受到了胜利的果实,虽然摆的低摆的少,但却满满的装载了孩子们的希望。是否在未来的某一天,他们仍旧能够记得在那个学校、在那个教室、在那个充满自豪的瞬间。


“来,我来帮你。”




“我来教你怎么折纸吧”、“我做过这个,我来帮你倒”、“老师老师,这个琥珀我曾经做过蓝色的呢,那个更好看”……似乎谁也挡不住这个孩子的热情,大家都围在这个孩子的身边认真地看着,学着。也许只是一句话;一双手,却能温暖别人的心。


“把它砸碎我们就能更快地融化了。”



咚、咚、咚……教室的一角似乎响起了一阵敲打的声音,那是孩子们在砸碎松香固体,他们的嘴里不断的嘀咕着“把它砸碎我们就能更快地融化了”,敲打的样子虽然笨拙缓慢,但却透着孩子们想得到琥珀的那一股热切的心情。


“妈妈,我没有赢。”




孩子们的竞争似乎异常的热烈和紧张,每一位孩子的眼中都透着坚持和认真。17、18、19……马上要20根了,“啪嗒”,木棒掉了,最后两位选手仅以1根的差距结束了比赛。孩子似乎非常失落,眼神中闪烁着内疚的目光,看着自己的妈妈说了一句“妈妈,我没有赢”。而妈妈告诉他“没事,你已经很棒了”。家长的陪伴和鼓励是孩子最好的安慰,孩子,你没有输,你战胜了自己,你就是第一。

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相遇如此美好——记桂馨科学夏令营中的一场家长会
  


文/浙江瑞安市虹桥路小学 黄国胜



互动现场的嘉宾


这是一场猜得到开头,却猜不到结尾的家长会——它就发生在桂馨科学夏令营第四站(汶川),时间是8月1日这一天的下午。


原本要举办一个简短的营员家长会:利用营员们到营地报到、破冰的时间段,组织在等待接孩子回家的家长参加一个小小的会议。预定30分钟的时间里,安排了桂馨基金会项目部经理王彬、四川汶川县小学科学教研员严小文老师、桂馨科学夏令营(汶川营)总营长陈建秋老师分别发言。


素来低调的王总寥寥数语,用最节省的词汇简单介绍了基金会在四川汶川所做的一系列科学活动;原定为重头戏的《严老师讲科学》课程推介活动,在同样惜字如金的严老师那里也变成了简短的发言;唯有陈营长救场——讲完了夏令营注意事项,还把夏令营的每一个活动方案相当详细地介绍了一通。


这种形式的家长会我们夏令营还是第一次举行,无论结果如何,但对我们夏令营来说,已经迈出了可喜的一小步。接下来的互动提问环节:你对夏令营还有哪些不清楚的地方?或者建议?



芒果大大化身夏令营发布会主持人


意料之中的无人应答。我很明白家长的心情:在一个全然陌生的环境里,每一个人都会把自己藏在“套子”里,不会轻易表达自己的想法。于是我抢了主持人王道菊老师的饭碗:充当桂馨科学夏令营(汶川营)的招待会发言人:


首先感谢各位参加桂馨科学夏令营家长会。我注意到,在长达半小时的会议中,没有一个家长离席,每一位家长的眼睛都在“发光”,你们专注听讲的态度令我感动;其次,现场互动环节的机会非常难得,因为今天在座的嘉宾,在科学教育教学方面都有一定的造诣:王总专职从事桂馨基金会项目部工作,致力于发展小学科学课在西部地区的实施,他对科学课的认识较之大多数优秀的科学教师更深;严小文老师,汶川县小学科学教研员,汶川科学之宝,有着深厚的科学文化素养,培养的教师参加赛课等活动多次获得国家级、省级荣誉;陈建秋老师和我就不介绍了,但是我们也很厉害,你们懂的……机会难得,还体现在今天我们只有3个互动的名额,您还可以指定嘉宾回答,同时,参加互动的家长将会为您的孩子赢得我们导师团的关注……


有人早早举手,一个,两个,三个……七个!


喊停,征询王总和严老师的意见,同意把互动人数增加到七个。



争相提问的家长们


当时采用的是逐个提问和嘉宾互动的形式。有直接向个别嘉宾提问的,有提问后嘉宾默契配合解答的。现整理交流的话题如下:


程菲瑶妈妈:我是菲瑶的妈妈,我觉得科学课是非常重要的。平时我也比较关注培养孩子这方面的兴趣,但是因为我们家长在科学方面知道的不多,所以不知道该怎样去做。我想请教专家,如何提高孩子们的科学兴趣?


税朝阳妈妈:我的问题和第一位家长差不多,我想知道怎样在生活中创设条件培养孩子的科学兴趣?


何佳姐姐:我是三营何佳的姐姐。我认为科学课兴趣是非常重要的,但是培养孩子的动手能力也很重要。那么怎样培养孩子的科学探究能力呢?


赵如杰妈妈:我的孩子4、5岁时特别喜欢科学,现在长大了对科学的兴趣反而降低了。我想知道我们家长如何引导?还有想请问专家到底什么是科学?


马熙程妈妈:孩子小时候很喜欢科学,喜欢看各种科学杂志和央视科学探索频道。但是我不知道哪些才是适合他的,也不知道怎样才能激励他继续保持对科学学习的兴趣?


徐建文爸爸:我的孩子特别喜欢科学,但是科学成绩很差,甚至有一次只考了50多分。我想请教老师怎样能让孩子做到既热爱科学,又能考高分?


邓梓彧妈妈:我希望专家们能推荐一些适合孩子看的书目。


在场的嘉宾尽可能用最朴实、最幽默的语言对这些问题一一作了解答,激发了家长们的思考,引发了家长们的共鸣,现场一片欢声笑语。



和粉丝合影留念


我不知道用怎样的文字来表达当时的心情:


整整一个半小时,没有一个家长离席,没有一个家长在玩手机、讲闲话,包括几个爷爷奶奶级别的家长!每人都认真得像小学生一样!时而点头,时而微笑,时而思考;


整整一个半小时,王总,严小文老师,陈建秋老师和我,毫无保留地把自己对科学课的理解、科学学习的意义和建议分享给家长们……


想起09年的时候,基金会项目部官员初到汶川,和老师们座谈,大家都能感受到老师们语气中的丝丝无奈;和家长们闲聊,会感受到他们对科学课的漠视;和小朋友们聊天,则会感受到孩子们对科学课的喜爱。但大家都坚信,只要形成基金会和当地教育部门的合力,科学课的魅力必将在汶川绽放的更加绚烂。


两年前我到汶川,已经感受到了明显的变化。两年后的今天,我再一次来到汶川。短短的一个半小时互动交流,让我惊诧于汶川小学科学教育在当地的发展变化如此之快:孩子还是那批孩子,家长已经不是那批家长!他们对科学课的重视程度和对科学学习的思考深度都大大超出了我的预料!不由感慨,如果没有严小文老师多年的坚守,如果没有桂馨基金会的卓识远见,如果没有汶川小学科学老师们的不懈努力,家长们对科学课的认识变化不会如此之大!六年,我们努力行走在创造汶川小学科学课美好的路上。


2015年的8月,我们相遇在汶川。相遇如此美好:天很蓝,山很青,水很绿,风很轻,人很美,心很善……小科科学教育正在汶川大地蓬勃发展,呈现出无限的生机。未来,我们已经可以看见。

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科学夏令营教给孩子们:快乐、合作、共赢
  



这张图是不是有点诙谐呢?嘿嘿,答案是肯定的啦。瞧,老师与学生间的对话多么有趣,我们去听听嘛!


老师:你为什么想要用羽毛去扎气球呢?还有你觉得建设与破坏哪个好?


学生:(思考了半天)啊?我觉得建设与破坏是同样的,因为我之前在扎气球的时候它都会弹过来打到我,所以我觉得都是一样的。


老师:那你觉得破坏好呢?还是建设好啊?


学生:(很坚定的说)那肯定是建设好呀!


老师:那你还想要去破坏气球吗?或者你想搞破坏?


学生:我不想搞破坏,那我以后就不扎破东西嘛!……


是的,在发现孩子犯错误的时候,我们作为老师首先不是去批评或者惩罚学生,更多的是要耐心的跟孩子们讲道理,用跟他们相同的思维方式去与他们进行沟通,这样的方式才是让孩子更快乐获得成长与学习的。


“无声的世界,孩子们的坚持”



孩子们认真的眼神



每个孩子无声的成功



各组孩子们的竞争


孩子们今天似乎特别安静,一句话不说地盯着自己手中的木板,稚嫩的脸庞却透着与众不同的成熟与毅力。在那个无声的世界里,孩子们的坚持闪烁着不一样的光芒,他们享受着这个努力的过程,相信他们也离成功更进一步。



今天早上看孩子们的营员手册,惊奇的发现大部分的孩子都在感想上写下了要团结,要合作。这些细节让辅导员感到非常的欣慰。所以特别期待孩子们羽毛挑战平衡探究活动中的表现。




果然在探究过程中四个小组都进行了自主分工合作,轮流体验,没有忽略任何一个组员。组员间默契的配合,使羽毛的数量不断往上加。失误了,有组员提醒,失败了,有同伴加油打气。20根羽毛全部搭好后赢得的是同学们的掌声。这就是夏令营带给孩子的,今天的主旋律是快乐、合作、共赢。




即便是内敛的孩子,因为被活动吸引,都努力的在表现自己,展现自己,从开始的一直叫着“不可能”到后来屏住呼吸,专心致志的搭上每一根木条。




他们眼神里所透露出来的除了冷静还有一股“拼”的劲,眼神里的霸气告诉别人:“我一定能行”。


(本期撰稿:张思琴 汪佳慧 李志鹏)

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