[原创]"星火燎原"小组——张倩个人成长心得 [复制链接]

想的很多，不错，看到了你内心的东西

[此贴子已经被作者于2015-10-26 22:05:12编辑过]

听《什么是科学探究》有感

《什么是科学探究》的讲座中，陆新丽老师讲了很多，她在讲座的前一天给我们上了一堂关于《太阳和影子》的科学课，给我们呈现了一堂完完整整的科学探究课，让我们真切地感受到什么才是真正的科学课。陆老师首先讲的是怎样上科学探究课，什么是科学探究教学，然后又给我们举她以前教学中的例子；她讲探究式教学是像科学家那样进行探究的一种学习方式；倡导探究式，不是排斥其他教学方法；探究式教学是非灌输式的，学习亲自参与活动的，学生在活动中获得经历的，学生在活动中通过问题和证据建构概念的教学。她告诉我们探究时，先找一个切入点，深入探究，研究对象不要太多，从小的切入点去探究。从她讲座及经历中，我体会到的另一种思维方式，那是真正的科学思维，是我们缺少的。她说给陌生的孩子上课，首先要让他们赞赏你，拉进你们之间的亲近感；在陌生的城市，面对陌生的孩子，称赞他们的城市，可以让孩子的注意力集中到你身上，与你亲近。她说自己要先做好打算，寻找各种各样的渠道；她说机会是自己争取来的，你要做那个讲课的人，还是坐在那里听别人讲课的那个人，取决于你自己。在陆老师身上我感受到的是满满的正能量，对生活的积极，对科学的热情，这些都是我们应该学习的。

我现在也可以上一堂完完整整的课，老师们给我的评价也很高；可是跟陆老师的课堂相比，我觉得我的课堂完全是事先安排好的，学生们的探究都是跟随着我的思路来的，这样的课堂即使他们说出了你想要的答案，得出了你想要的结论，也不算成功，因为你已经影响了学生的思路，给了他们一种模式，他们的思维受到了限制。我记得我的班主任和我说过：“一堂成功的科学探究课，不是学生跟着老师的思路在走，而是老师要跟着学生的思路走。”

在此之上，我将仔细地去了解学生，努力扩充自己的专业知识，尝试着去放手，把课堂还给学生；不过我想要想做到像那些资深的老师相比，要把课堂收放自如，跟随着学生的思维走，然后又不会乱了课堂，偏离主题，我还要经历很多努力，相信总有一天我也会做到，加油，一直在路！

关于《读好专业发展的第一本书——小学科学课程标准》的讲座

    听了《读好专业发展的第一本书——小学科学课程标准》的讲座，我才知道课标对小学科学课程的重要性，对我们科学之路的重要性。以前我们老师让我们去看课标，我们觉得那不就是教学目标吗，只是随随便便的看看，就算考试，也只是为了应付而大体看看，从未很认真的去研究过。以前我们老班说他以前有段时间天天拿着课标背，我们还奇怪那东西有什么好背的，有用吗；从陆老师的讲座中，我知道他也背了课标，而且背了好多遍，她除了背课标，还背了其他很多有关小学科学课程的东西，做了很多题，看了很多书；我才知道原来这才是我们的差距，陆老师很年轻，只比我们大十岁，可是她整个人感觉就真的很不一样，她的经历和努力的是一笔很宝贵的财富，可我们什么都没有，我们连她的十分之一都不及。陆老师说想上好一堂科学课，首先要研读教学材料中的每一个活动环节，研读学生，研究模拟活动，了解教参和课标；引导学生的时候，教师自己是否也这样去探究；抓住学生，先去了解学生。

    从陆老师身上，我知道我给怎么去努力，她给了我一个方向，我明确了自己应该朝着哪个方向去努力；同时，我也体会到了科学之路走下去，会很快乐，很有乐趣。我从以前憎恶自己专业，觉得自己入错行；到后面很迷茫，找不到方向，看不到前景；到现在，我已爱上它，我想我会一直走下去，我也相信只要我努力，我会有一片属于自己的天空。