20211117《推动社会发展的印刷术》课堂实录
6.推动社会发展的印刷术
科学概念目标
1.活字印刷是重要的印刷技术之一。
2.印刷术的出现和发展,推动了工具和技术的不断发展。
科学探究目标
1.能参与体验活字印刷术并印制一页“书籍”。
2.能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。
3.能结合模拟体验和估量结果对手工抄写和活字印刷进行评测。
科学态度目标
1.能积极参与体验活动,小组成员之间能互相帮助。
2.感受活字印刷术的便利,激发民族自豪感,产生学习科学的志趣。
科学、技术、社会与环境目标
1.活字印刷推动了印刷术的发展,让文化、知识的传承更加便捷,推动了人类文明的发展。
教师准备:PPT、雕版印刷套材(一首古诗雕版、油墨、匀墨纸、滚筒、马莲)、麻绳、木夹子
材料准备:活字印刷套材(字模、活字印刷板、宣纸、压板、油墨、墨刷)、格子纸
课前(7分钟)
抄写古诗
——同学们好,我是来自道墟小学的蔡老师。这是我写的一首诗。老师今天给你们每人准备了一首古诗,请同学们用水笔或者钢笔认真抄写,让老师也来欣赏一下你们的书法水平!
——好,时间差不多了,准备好上课了吗?
——上课,起立,同学们好!
一、引入
1. 手抄古诗时间(6分)
现在我手上拿的就是我们刚才课前写好的唐诗,再加上老师写的这几份,刚好是40份。我要是把它装订起来,它就是一本《唐诗40首》。
最早,人们都是用手抄的方法,就像我们刚才课前的准备一样。(板书“手抄”)
这是大家刚才抄写一首诗的时间,最快的2分钟不到,大部分同学在3分钟左右,写的再慢一点的需要时间再多一点。那么我们抄写一本诗集的时间可以怎么估算比较合理?
——书店刚开,我们就接到了100本诗集的订单。如果全部请人抄写,需要160分×100,时间长,这样的话人工费用很高。同学们,你们有没有更好的方法来完成这一百份的订单?
——印刷术是我国的四大发明之一,印刷在唐朝就已经盛行。今天我们就来学一学
“印刷术”。
(出示课题:印刷术)
活动一 雕版印刷(13分钟)
1. 引入(3分钟)
——那么,如果采用印刷的方法,你觉得需要什么材料呢?
——同学们说的都是雕版印刷需要的材料。(贴雕版印刷)
活动一:体验雕版印刷(5分钟)
1. 材料
屏幕出示(图片配文字
——我这里就有一块刻好的板和这些工具。(课件出示图片)你们知道怎么做印刷吗?
2.体验雕版印刷(请两位学生在讲台前演示)(教师计时)
3.交流反馈(5分钟)
活动二 活字印刷(16分钟)
——看来,数量越多,雕版印刷会比手抄更快,但是啊,雕板每次有不同的字样就要重新雕版,确实比较费时费工,同学们能不能想出还要快速的方法呢?
——是的,你们的想法与北宋的毕昇不谋而合,他也发现了雕版的问题,经过他一次一次的尝试,最后终于发明了活字印刷。(贴活字印刷)
——那么你们认为活字印刷要怎么做?
——今天老师给大家准备了活字印刷的这些材料。(课件出示)
——好的,同学们的提醒非常到位和实用。会完成后请把成品挂到这边的夹子上晾制。其他同学请整理材料放回原处。老师说清楚了吗?那请材料员上来领取,领到材料就可以开始了。
2.学生体验活字印刷(6分钟)
3.交流体验过程(3分钟)
(学生上交成品)
——活字印刷的成品已经都在这里了
——是的,这就是印刷工人在长期的印刷工作中找到的经验,改善工具,可以改善技术。
活动三:活字印刷的先进(1分钟)
(看着板书)
——同学们,你们说用活字印刷的方法,我们的书店可以节约成本吗?可以节省什么呢?
——看来如果用你的方法的话,我们的时间还可以大大节省。这样我们书店就可以节省更多的时间和人工了。我们的盈利也就会更多。
(板书:时间↓ 材料↓ 人工↓)
二、推动社会发展(边看图片变讲解)(3分钟)
1.铅字活字印刷
——我国的印刷传到了亚洲、欧洲等很多国家,活字印刷的技术得到了改进,变成了铅字活字印刷。像蔡老师的爷爷奶奶那时候看的报纸很多都是用铅字活字印刷的。
2. 激光照排
——又到了上世纪80年代,大概就是蔡老师出生的时候,我国的王选发明了激光照排。这项技术带领我们走进了数码印刷的时代。
3.推动社会发展
——时代不断发展,我们的书店传承到了现代,现在我们会用什么方法来印刷呢?
—复印、打印
——是的,这些就是现在的数码印刷(板书)未来,你认为还会有更先进的印刷术吗?
激光打印、机器人打印……(板书省略号)
4.课题
——是啊,今天我们学习的就是印刷术的发展过程。(板书箭头连接)同学们,几千年来,印刷术的不断改进让我们社会的许多方面都得到了发展和推动。你知道我们现在生活的那些方面都离不开印刷术吗?
——是的,我们的生活已经离不开印刷术,人类也正用智慧不断刷新着科学技术,现在我们生活的各个方面都有印刷术的推动。今天我们学的就是推动社会发展的印刷术。(板书课题)
四、课后拓展(1分钟)
1.—— 作为一名中国人,真应该为有四大发明这样的创造而引以为傲。让我们一起来大声说一次: 推动社会发展的印刷术
——课后,请同学们尝试《雕刻印章》,刚才课堂上老师奖励的胡萝卜就是用来刻印章的。下课后,班长我这里领取胡萝卜,课后回家去尝试,可以把刻好的印章交给你们的老师进行鉴定。
(出示图片:吹塑纸、萝卜、橡皮)
好了,这节课就上到这里,下课,同学们再见!