非常有幸能够听名师们说课，还有陈特的点评。听完之后对说课有了新的认识。说课说的是课堂教学，要让别人听明白自己的这堂课是怎么教的。一开始就要介绍清楚这篇课文是几年级第几单元第几课，这个单元的单元目标是什么，本科在本单元里处于什么样的地位，为了完成本单元的学习目标本课需要完成什么样的目标。因此就有了教学目标，教学目标是针对教材以及学生的学情而制定出来的。好的教学目标一定是在正确解读教材和充分了解学情后制定出来的。在教学目标中对于学生掌握来说会有必须要掌握的内容和学习起来会有困难的地方，这就是教学重点和难点。因此在说课的环节中，这两部分应该要重点讲，不能所有环节都平均用力。这也是我在平时教学中出现的问题。一堂课的教学重难点不清晰，所有环节都用一样的时间，并没有关注学生，只是在关注自己有没有把这一课的知识点讲完。陈特还有一句话让我印象很深，对于一节课，不同的学生有没有收获。优等生和后进生各自发展了什么。在平时备课上课中，没有关注到不同学生的发展，如何让所有学生参与到课堂中来，让不同学生有各自的发展还需要进一步去研究。
课不需要花里胡哨但一定要有实质性的让学生成长的实践。不要去教评委学科知识内容，而是要介绍我是用那些环节、那些方法让学生更好地去学习。
陈特的话句句点评到位，让人有所思考。“说课要有理论的高度，实践的深度”这是陈特说的话。如何去将这句话实验到课堂中还有一定的难度，需要我不断学习，继续思考。
