莲都区小学科学教师学习团队的足迹 [复制链接]

挺有意思的。

区外教师能不能参加啊，我也想报名，我们可以网络交流。

莲都区小学科学教师学习团队组建方案

一、定位及目的

莲都区小学科学教师学习团队是由我区一批有共同教育思想和教育追求的小学科学教师组成的学术活动组织，其目的是搭建区域性交流平台，凝聚和发挥团队力量，增进教师之间的交流和友谊，促进每一个教师的专业成长，打造莲都区小学科学教育的品牌。

二、入队相关说明

1、入队条件：莲都区在职小学科学教师，思想上进工作认真，乐于参与教学研讨和团队活动，并能持之以恒。

2、基本流程：自愿报名→学校推荐→审核备案

3、具体程序：符合条件愿意加入学习团队的老师填写“莲都区小学科学教师学习团队成员推荐表”，学校盖章推荐，交区教研室（蓝岳美老师），经审核即可成为莲都区小学科学教师学习团队成员。（推荐表可到莲都区教研网或莲都区小学科学论坛下载。）

4、本次报名截止时间：2010年4月10日

三、团队分工和管理

采用合理分工、人人参与的管理原则，由区教研员蓝岳美担任莲都区小学科学教师学习团队的班主任。另从队员中挑选出部分骨干组成班委，负责学习团队的具体工作和活动落实。（拟设班长1名，学习委员1名，生活委员1名，宣传委员1名，文艺委员1名。）

团队集体活动每月一次，每次活动由1-2名队员轮流负责，班委协助，原则上每个成员都必须参加。另根据需要不定期举行小组活动，各成员酌情参与。

四、主要活动方式

1、理论提升：通过理论学习、专家讲座、外出考察、网络教研等方式加强教育教学理论学习及其他综合知识的学习，提高队员的自身知识素养。

2、教学实践：开展课堂教学研讨活动，采用同课异构、师徒同台、行为跟进等方式展开研究。

3、反思总结：在学习实践的基础上采用专题讨论、深度对话、教学叙事等方式进行反思性研究，深入剖析研究中存在的问题，努力寻求科学明确的答案。

4、集体策划：根据相关信息或课题研究方向，有目的、有系统的组织各类特色活动，创建品牌。

5、快乐交流：适当组织一些趣味活动或休闲活动，增进队员之间的情谊。

五、其他说明

1、活动所需经费实施AA制，由生活委员负责相关工作，做到帐目公开。

2、欢迎各队员对本团队的管理和建设提出建议或意见。

 活动方案和推荐表下载

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[此贴子已经被作者于2010-5-12 20:10:41编辑过]

关于组织莲都区小学科学教师学习团队2010年第一次研讨活动暨城乡学校联动校本教研研讨活动的通  知

各有关学校：

为了创设莲都区小学科学教师学习交流的良好氛围，提高小学科学教师的教学基本功和新课程教学的实践能力，加快小学科学教师的成长，同时为了加强城乡学校之间的互动交流，决定组织莲都区小学科学教师学习团队2010年第一次研讨活动暨城乡学校联动校本教研研讨活动。具体通知如下：

一、活动主题：有效的课堂教学

二、活动时间：2010年5月6日上午半天（8:30报到）

三、活动地点：碧湖二小多媒体教室（1号楼四楼）

四、活动内容：

1、课堂教学互动研讨：

  《月相变化》    六年级下册    碧湖二小         吴伟波

  《水和水蒸气》  三年级下册    莲都外国语学校   陈美丽

2、学习讨论本学期团队工作计划，布置学习任务。

五、参加对象：

史佰友    梅山小学                     阙晓红    城北小学

吴振峰    梅山小学                     陈建秋    大洋路学校

陈美丽    莲都外国语学校               徐华燕    大洋路学校

蓝鑫龙    莲都外国语学校               叶巧美    大洋路学校

蓝剑锋    泄川小学                     黄伟栋    莲都小学

徐丽勇    水东小学                     徐益南    老竹民族学校

吴伟波    碧湖二小                     雷益平    老竹民族学校

夏日红    刘英小学                     毛剑梅    中山小学后庆校区

吴  勇    刘英小学                     朱伟龙    中山小学后庆校区

严俊芬    丽水市外国语学校

六、注意事项：

1、请各校安排好相关教师的课务，准时参加活动，途中注意安全。

2、差旅费回原单位报销。

                                      莲都区教育局教研室

                                        2010年5月4日

吴伟波：月相变化（六下）听课笔记

一、谈话导入：

1、0854课件，问：从这个图中看到了什么？

生：月亮。

生：月相变化。

2、问：月相变化，指什么？

生：月的外貌。

生：月球表面的变化，叫月相。

师：夜晚，月亮有时候是圆的，有时候是弯的，这种变化叫月相。（板书：月相  圆  缺）

0858课件概括：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。

3、问：你看到过怎样的月相？

学生上台用纸片贴自己看到过的月相。

问：这里有许多同学们见过的月相，你知道它们的名字吗？

生：圆圆的叫圆月。

生：这个叫上弦月。

0901师：还有没有？因为这样不够真实，吴老师通过高倍望远镜拍下来，像这样的月相，分别叫什么？（课件出示不同的月相）

生上台指，这样的月相叫额眉月。

生：这两个月亮都叫凸月。因为都有点凸。

师：这个月相见到过吗？什么时候见到过？

生：十五，八月十五。

师：天空中有这么多的月亮，它们是同时出现吗？

生：不是。

师：每天出现几个？

生：一个。

二、活动一：给月相排序

1、0905课件出示活动要求：

（1）小组合作剪各位不同的月相，并给月相写好名字。

（2）将剪好的月相按一定的顺序排列（方向、位置等）

（3）将月相粘贴在素描纸上。

思考：你们认为月相是怎么变化的？找出其中的规律。

2、0907学生活动。

3、0917各小组把自己完成的月相排列贴在黑板上。

4、学生派代表上台说说自己月相变化。

生：满月——凸月——下弦月——蛾眉月

生：蛾眉月——上弦月——凸月——满月——方向相反的凸月——下弦月——残月

5、概括：这是我们根据平时的印象贴的。

三、活动二：模拟月相变化

1、0922课件出示要求：

（1）黑板当作太阳，太阳光平行照射。

（2）一个同学当月球，顶着皮球，球的白色面朝向黑板，绕地球逆时针运行。

（3）其他同学当作地球，站好各自的位置，面朝圆我，分别观看月球经过时看到的月相，并在记录肯上及时记录你所看到的月相图。

（4）模拟完成后，小组交流完成一个月月相图以及你们的发现。

2、师生讨论如何做这个模拟实验。出示皮球（模拟月球），呼拉圈（模拟月球的轨道）等材料。

3、0928小组学习记录表，明确活动要求。

4、0930学生分组实验。

5、0939组织交流。师请一个组演示一下。

6、师：还没有完成的同学可以在课后去模拟，去观察更多的月相。

陈美丽：水和水蒸气（三下）听课笔记

一、活动导入：

1、0950教师用水在黑板上写字“小朋友”。问：看到什么？

2、师：请你继续看，有什么其他的发现。

生：老师写的字慢慢的消失了。

师：水慢慢的消失了，在平时的日常生活中，见过这样的现象吗？

生有点沉默。

师：老师来举行个例子，拖地后，地面上的水慢慢的消失了。

生：擦桌子的水也会慢慢的消失了。

3、揭题：今天我们就来研究水的变化。

二、活动一：观察水的变化。

1、课件出现活动要求：

请小朋友们用食指在水中蘸一下，接着在玻璃片上轻轻地划一下，然后静静地观察，看看玻璃片上的水有什么变化？

2、0953学生观察活动。

3、0955组织交流。

生：拿起来，水会流下来了。

生：水慢慢的干去了。

师：那这些水到哪里去了呢？

生：变成了水蒸气。

师：那我们怎么看不到水蒸气呢？那是因为水蒸气和空气一样，是无色无味的。你们的发现和科学家研究的一样。像这样，水变成为水蒸气的过程，我们叫蒸发。

生齐读。

4、你现在能说说生活中蒸发的现象吗？

生；下雨后，地面很湿，太阳出来了，水不见了，是蒸发。

生：擦桌子后，桌面上的水慢慢的蒸发了。

生：洗完手后，不用毛巾擦干，水也会慢慢的蒸发。

师：1000这些现象都是蒸发，在我们生活当中非常多。既然生活中这样多，那它应该有用处的吧？我请这个女同学，你洗完头发，你妈妈会怎样做？

生：先用毛巾擦一擦，再用吹风机。

师：用吹风机和不用吹风机，哪个更快？

生：用吹风机。

师板书加快蒸发的方法有：加热、风吹。

师：老师就纳闷了，既然大海的水都在蒸发，河流的水也在蒸发，那这些水会不会都不见了呢？

生：不会，水蒸发了变成水蒸气，水蒸气冷却后变成雨。

三、活动二：观察水蒸气。

实验要求：

在装有半杯热水的玻璃杯上包上保鲜膜，然后静鉴地观察，并和组内的小朋友说说你的发现。

1、1006学生领材料观察。

2、1010组织学生交流。

生：水蒸气凝成水。

师：凝成是什么意思，小水珠在哪里？

生在教师的提示下得出在热水杯上的保鲜膜下的杯壁。

1014师引导概括；水蒸气冷却变成水的现象，我们叫做凝结。

3、1015师：这个水蒸气怎么凝结成小水珠，老师和你们一起说说。

师：热水杯里的水蒸气，遇见较冷的玻璃杯，就凝结成小水珠。

4、生活中凝结现象。

5、1017在第五课，在装有冰的杯子，外面有小水珠呢？

生迟疑，教师解释原因。

四、作业检测：

1、1019课堂作业本。

板书：

                                    加快蒸发的方法

水——水蒸气  蒸发                    加热

水蒸气——水  凝结                    风吹