前段时间学校举办了一次家长开放日，对于如何引领家长关注我们的科学教育做了一些尝试，作了一个凌乱的小结，用2节空课写成，很粗糙，希望各位海涵……
让家长关注小学科学教育
小学科学教育推广已经4年有余，作为一线的小学科学教师，我们切身感受到科学教育推广的举步为艰，我们真切体会到部分学校对科学教育的漠视与茫然，作为一名深爱着小学科学教育的专职教师，我们都有一种信念，但是我们也时常的无奈。
现在的家长与孩子更很无奈，从小被“择校”的压力驱赶着，以前这种情况只有发生在高中、大学；可是现在呢，从幼儿园到大学一路高歌，一路“赶鸭子”。作为一所受家长、社会关注的名牌小学，为进一步提高生源的质量，必然在选择学生的时候有一套评价的标准，于是造成了又一种变异的“应试教育”的大循环。人哪，总会有一种“顺应潮流”的举动，既然《科学》被熟视无睹，我何必又大费周折地瞎折腾呢？自然而然《科学》被漠视了，自然而然科学教师被冷漠了，自然而然小学科学教育的有效推行困难了……
我们如何让社会与家长重视我们小学的科学教育呢？这是一个不是几个人就能解决的问题，这是一个大问题。作为一些单薄的科学老师，我们力不从心。
但是我认为我们可以做一些小事情：作为一名科学老师，我们如何引领你学生的家长关注科学教育呢？这是一个我们可以共同尝试解决的问题。今天我就以我校开展家长开放日活动来谈谈我是如何让家长关注小学科学教育的。
一、打夯高歌话科学。
我刚才说到很多家长对小学科学教育很漠视，而部分家长又对小学科学教育很茫然，但是我觉得这种漠视与茫然是建立在其对科学教育的不了解上。我专门抽取了部分家长，与他们聊天，家长们更多提到的是：“《科学》就是以前的《常识》，是副课。”听到了这样的话，我们不免心酸，想想自己一心扑在这份教育上，还不如一个“三教九流”的“主课”老师。
为了让家长能正视小学科学教育，我们有必要高歌《科学》
利用我校家长开放日的时间，我专门开放了我们的科普陈列室，让家长们了解我们在做什么，还专门安排了半个小时时间让家长欣赏这大半学期以来我和我的学生（他们的孩子）所经历过的科学探究历程，在这些凝聚着我的心血和孩子们的快乐中让家长们感受到科学课在孩子们心中的地位。
然后利用半个小时的时间，让学生和家长各自独立完成同一张科学常规知识试卷，马上校对，让家长认识到自己和自己的孩子之间的科学素养的差距，这是一种体验，但我认为这更是一种唤醒，唤醒家长对科学的重视。
二、同坐一堂学科学。
学校安排家长随堂听课，让他们感受自己在课堂上的表现，但我觉得科学课更需要家长与孩子的共同参与。今天我上《奇妙的指纹》，我有意将两个孩子与两个家长安排一组，让我们的孩子和自己的父母一起经历如何破案；如何将指纹快速地拓印；如何将指纹分类；如何探究指纹的各种性质……我发现家长们就像孩子一样，居然也乐此不疲地研究得很投入；更多的家长对指纹的认识还是很欠缺的，知识的匮乏驱使我们的家长做了一回真正的学生。虽然因为课调控的问题上45分钟才完成，但是我们的家长还是意犹未尽。
人都有爱“乐”的天性，对一切未知或者模棱两可的问题充满了好奇，当家长们通过和孩子一起原汁原味地学科学，一起培养理性思考的能力，一起经历失败与成功，一起在参与中认识科学对人思维的有效训练时，我想他们一定会对《科学》有所改观，至少不会漠视与茫然。
三、课外延伸谈探究。
在《奇妙的指纹》的课外延伸阶段，我特意安排两个需要家长与学生一起参与思考的环节，让学生去寻找指纹是否会遗传的秘密；和家长一起记录孩子每个年龄阶段的指纹，探究指纹是否也会随着人的生长发育而发生变化。有时候，我觉得我们有必要把科学探究的延伸活动的“球”踢给家长，让他们一起在寻找一个又一个的科学问题时感受科学的魅力。
在平时，我也会有意安排各种课外探究活动取名为“亲子总动员”，给孩子和家长各自安排适量的具有连续性的探究任务，让家长与孩子一起在课外谈科学，适当时候我们也有意安排家庭探究任务完成情况的考核。我想至少家长在每个星期与孩子的探究中认识科学、体验科学。
四、评价激励续热情。
很多时候，很大一部分人做事都是“三分钟”热度，孩子如此，大人亦如此，怎样保持家长朋友们能将辅导孩子科学探究与和孩子参与科学探究的激情永驻呢？我想有效的评价是一种不错的方法。
我们可以从《奇妙的指纹》出发，探究指纹会不会遗传的问题设计一个父母亲、孩子，甚至祖父母共同参与的探究任务，成立家庭成员指纹档案。我们可以通过有效的评价给予激励。
评价可以扩大，不仅仅可以家家评价，还可以通过家长、孩子、学校教师共同互评、共同督促，有家长评价孩子的表现，更有孩子评价家长对他的帮助；我认为这种评价对学生应该具有较强的鼓动性，家长意识到自身的表现也在评价之列，对他们参与科学教学延伸活动更是具有激励作用，从而有效激发家长对科学教学延伸活动的热情，并将此热情一直延续，当我们真正认识到自己的科学素养跟着孩子一起提高时，我想小学科学课的冰霜也会在他们的支持与信任中得以花开果落。
作为一名小学科学老师，我们虽然无奈，但我们不能颓废；我们虽然彷徨，但我们不能无知；我们虽然感叹各种的不公，但我们不能放弃自己的追求。希望通过我们的共同努力，小学科学教育的明天一定会花蕾倍增，光彩照人。
[此贴子已经被作者于2007-1-12 20:13:14编辑过]
