丽水不睡觉的兔：同时我们开始下面的第二个议题
衢州-影随心动：感觉可以把一个活动做细，做大，做成一个系列，结合课内的知识点，结合课外的收获，动手动脑才是拓展课真正的目地所在吧！（二班5组张旭）
丽水不睡觉的兔：2．自由评点3节研讨课和8个观点报告
丽水不睡觉的兔：这次的3节课，很精彩，这次的8个观点报告，也很精彩，在现场，因为时间有限，大家都没有尽兴，现在，说吧说吧说吧。
丽水不睡觉的兔：你想说谁的课、说的报告，都可以，可以说亮点，也可以提建议。
宁波小吴：目前在学校不另外开课的情况下，做一些课内的拓展比较有可行性，比如两位朱老师的课（2班2组吴妮萍）
宁波-心自由我：同意@衢州-影随心动的说话，系列活动，由点及面，层层深入，拓展才精彩！（2班6组胡叶清）
台州路桥林华：拓展课视频哪里看？25号心理学C证培训，没看到。
宁波-爬爬虫：下午的报告中涉及了很多简易材料拓展课，这类材料找找简单，效果好，大家可以直接拿来主义（2班6组桑建辉）
湖州青的颜色：一直在思考小学科学的拓展课如何开展，昨天的展示课和观点报告给了我很多启发。尤其是知识点的针对性和细节把握（2班1组王鑫芽）
绍兴嵊州魏莎莎：王芳老师把科学坊的建设进行了详细介绍，根据学生实际设计课程，而且开展得非常扎实，值得我们同地区的学校老师学习借鉴。（2班4组魏莎莎）
台州路桥林华：拓展课视频哪里看？25号心理学C证培训，没看到。
绍兴-蒋利红：朱钻彪老师的课，思维培养做得很到位，在实验现象中引出问题，在问题面前寻求方法，在学生的操作与讨论中解决问题，思维层层推进，值得我们学习！
绍兴许水勇：上午的第二节课《豆腐制作》很适合做一个微课，这样上课可用，学生课后还有反复学习。（2班3组许水勇）
宁波 Blue：通过昨天的学习，让我对小学科学拓展性课程有了一定的了解。三节课中印象最深的是朱朝海的《光的反射拓展》，虽然这节课超时了，但是我认为还可以继续让学生探讨下去，朱朝海上课模式采用的是，活动单+小组合作+小组汇报模式，个人认为这样的上课效果比较好。（二班6组张约丹）
宁波-爬爬虫：昨天一天的视频录播都已经放在论坛上了，大家可以随时去回顾。
湖南 阳光：在哪里？
台州路桥林华：好的。
湖南 阳光：马上去回顾。
嵊州生若夏花：张旭老师对于豆腐的制作精益求精，细化到一个盒子，一块石头，让我感受到一名科学老师在一节课背后的巨大付出，也体现了科学人执著、精细的工匠精神！（二班四组钱生来）
湖南 阳光：一节课得磨多久
宁波-爬爬虫：温馨提示：如果明天视频回顾失败，那是我们这里教育网在升级改造，后天就正常了 。
宁波-心自由我：上周社团课中我“偷师”了陈锋老师的气火箭射靶，是三年级空气的拓展课，学生兴趣盎然，材料也很好找，这样的拓展很受学生和老师欢迎。（2班6组胡叶清）
丽水不睡觉的兔：喻伯军名师网络工作室2班网络沙龙：小学科学拓展性课程交流 http://yun.zjer.cn/index.php?r=studio/activies/activiesdetail&sid=200&aid=2087
河南 一米阳光：昨天的活动让我收获颇丰，带来了一轮头脑风暴，激发了开展拓展课的动力！向你们学习，为你们点赞！
丽水不睡觉的兔：请大家继续评课，这么精彩的课，这么精彩的报告，不好好说，怎么对得起那些为我们展示的小伙伴？
湖北恩施·世界：我们学习到很多，受益颇多！
宁波空白：朱钻彪老师的课，从一开始觉得很平常（调一杯能使蛋悬浮的液体），慢慢觉得精彩出现，搅拌下就出现不同现象，然后分析现象。特别是用有色的酱油来引导。再则拓展提升，三种液体出现。层层递进，学习。（2班6组施丹丹）
衢州-影随心动：我喜欢朱潮海老师的课，课堂看起来安安静静的，可头脑风暴却在每个孩子的脑海中生成，如果有时间，我想会收获更多！（2班5组张旭）
浙江夕别：朱老师的《光的反射》一课提到的“任何物质之所以能被我们所看见，就是因为有光线从物体上反射进入了人的眼睛“这一点我自己上课的时候总是一句话带过，却没有仔细想过如果另成一课要设计怎样的环节才能解释清楚，总带着一种”本该如此“的心态，却忽略了学生的学习状态和接受能力。”以生为本“，要想要做的还有好多好多！（2班2组鲁冬菊）
绍兴信可乐也：我非常欣赏朱潮海老师在课堂中重点突出的”证据“这一关键词，在科学课堂中培养孩子的”证据意识“，这对素养提升大有裨益。（2班4组王芳）
2班4组牟陈天：朱钻彪老师的水中悬蛋需要的材料多来自生活中，平时学生自己也能进行实验探究，学校开展这样的活动课操作性也很强，如桑老师所说，可以直接拿来主义，很值得借鉴！（2班4组牟陈天）
2班4组吴解语：张旭老师的课堂不仅吸引学生，也吸引着我。张老师的备课过程又深深感动着我，DIY模具，凌晨三点起来熬豆浆，对实验的多次试验让我看到了课堂背后的付出。赞一个（2班4组吴解语）
宁波-爬爬虫：牛奶的课越倒越精彩；潮海的课越照越思考；影动的课越压越挤（人多了），哈哈（2班6组桑建辉）
宁波空白：朱潮海老师的课看似平淡，离教学很近。但是无不在不断挖学生的思维，且一直强调证据意识，让学生用数据、用事实、用证据讲话。（2班6组施丹丹）
新疆浪漫之都：看到评论，现在就想看课
绍兴-蒋利红：张旭老师的课，选课独特，设计清晰，准备充分，师生喜欢！ 如果昨晚能够品一品，味道更妙！ （2班2组蒋利红）
舟山葫芦：朱老师的课没听上，前面两节课我更喜欢牛奶的，因为这个材料什么的准备简单，且学生也容易得到。
台州易水：首先感谢昨天三位上课的老师给我们带来的精彩。昨天三节课，我最喜欢朱老师的课了。我后来翻了一下朱老师依托的教材――就是他们编的家庭实验。我以前翻过觉得太简单的，这样的课几分钟就结束了啊！听了朱老师上非常的钦佩他。这节课中，他把科学性和趣味性结合起来啦！不但有学生的动手，而且还进行了思维的拓展。在朱老师的课中，让学生一直注重学生在探究中思维参与。怎样让鸡蛋悬浮在水中呢。鸡蛋为什么能悬浮在水中了？搅拌后，蛋为什么不悬浮了呢？都给学生从足够的时间探究，思考。那后来红球和小球的拓展。进一步巩固。又让孩子赏心悦目。我喜欢这样的科学课。这是基于教材的课内拓展。有深度，学习了。张老师的课，我非常的喜欢，我回来以后，还在想什么时候做一下豆腐试试。我都这么想了，那么学生，今天回去肯定也会和爸爸妈妈这么说。这样张老师的第一个目标就达成了，让孩子们喜欢动手，会去实践。一节课下来，我都舍不得下课了。同时，对这节课我还在想。如何让它更具有科学性呢。很多老师说，这要放到第二课时，我又在想。能不能第一课时就实现了？比方说可以给学生提供给每组不同的豆浆浓度，豆浆的量不同，（在发下去可以让学生做记录），那么每组学生做出来的豆腐是不是有所不同啊？最后可以把记录和成果进行比较，是不是更好？让学生在等豆浆热的这段时间里，我们可不可以做点什么啊，这样等待的时间不浪费呢。比方说探究一下那个内脂溶液，为什么倒入内脂溶液后，豆浆慢慢的豆浆变成了豆腐脑。这里是一个化学变化。在这里可以让学生想想可以，我们可以做一些这些新的东西。然后。也可以从控制内脂溶液和石膏或者是盐水为变量增加探究。嗯这是我的一些想法，希望我的想法能抛砖引玉，能解决我的疑惑，怎么让拓展课程是科学课走的更近一些呢？（二班一组周苏平）
嵊州生若夏花：张旭老师突破了实验室不用嘴巴尝的限制，调动了学生的味蕾，更大地激发了学生的兴趣！（二组四班钱生来）
宁波空白：张旭老师的声音是我至今为止听到最温柔的科学女教师的声音双击查看原图很好听很亲切。张老师的课活泼特吸引孩子和我们，都想做一做，激发兴趣可能是最好的效果。（2班6组施丹丹）
宁波-心自由我：请问张旭老师，没有你那个特制模具，可以用家里淘米的筛网代替吗？
衢州-影随心动：这个真不行。
宁波-爬爬虫：影动以后可以开发成一系列的了。第一课磨豆子，第二课做豆浆，第三课做豆腐脑，依次下来。
宁波-爬爬虫：最后一课，豆渣咋处理。
2班4组嵊州姚永锋：炒着吃。
宁波-心自由我：从物质变化，提升到环保。
衢州-影随心动：其实那个模具不用定制的，家里有的工具都行，只要打几个洞，锅啊盆啊什么的都可以的！时间太紧了！我在学校里是一下午的课，最后可以尝尝豆渣饼的！（2班5组张旭）
宁波-心自由我：可以作为肥料，肥沃土壤。
衢州-影随心动：谢谢大家给我这么多的鼓励和意见！我只是先做了一步而已！
宁波-心自由我：特别欣赏张老师课堂中浓浓的人文味，同样是女老师，我自愧不如，向您学习！
宁波-爬爬虫：去超市买些小型的食品塑料盒，打洞。
舟山葫芦：最后豆渣实在炒不完了可以种豆。
浙江夕别：学校开设的拓展课程总是让我们很头痛，学生兴致勃勃的来，总不能让他们黯然失落的走，但每次想想能做什么总是有些摸不着头脑。感谢昨天各位老师的指点迷津，生活中做个有心人，上课的素材便无处不在啦！（2班2组鲁冬菊）
衢州-影随心动：我更喜欢下午的观点报告，节节精彩！精华老师的精华实验！兔子的酷玩科学！虫子的微课！我最感兴趣的还是林校的校本课程，如果昨天林校用那个校本课程做奖品的话，大家一定参与程度更高！（2班5组张旭）
2班3组楼和东：拓展课和拓展课程是不一样的，昨天最后喻老师很好地给我们解释和澄清了这一点（2班3组楼和东）
2班4组牟陈天：下午的微课制作简易教程很实用，软件很好用，比会声会影阉割版本好多了，感谢分享。(2班4组)
绍兴信可乐也：桑老师的微课讲解深入浅出，可惜我还是学不会。真希望下次能有边听边操作的机会。
舟山葫芦：后天看比较靠谱。
2班5组范振威：@衢州-影随心动 我也想要林校长的那家庭实验。
杭州玉米飞飞秦爱军：一次就学会太难。
2班3组楼和东：桑老师讲得浅显易懂，语言幽默，很受用。
舟山葫芦：虫子的课听着让人感觉好像很简单哦，不过真做起来还得实际操作。如果微机房这样的上，那更棒了。
衢州-影随心动：所有资料都在浙江小学网，浙江小学科学论坛中进行了呈现，有兴趣的老师可以进行下载后学习，也欢迎各位科学人加入我们的微信，获得第一手的科学资料，全部免费！http://lt.zjxxkx.com/showtopic-20271.aspx
杭州玉米飞飞秦爱军：软件使用就是要多玩玩，结合讲座学习。
绍兴上虞林泳桥：朱钻飚老师的水中悬蛋一课，我还以为会按照课本里的内容上，听下去以后发现教材内容完全做了改变，为这样的设计点赞。
杭州科学精神：我在学着做，使劲学习很开心，参与之后许多内容很受启发2班郑维庆。
宁波空白：下午的报告都很精彩，除了没有休息有点累。老微课制作可惜只有那么一点时间，感觉听懂了，回去又不会了，下次再来过。陈丰老师的观点“35+5”很有特色，比较现实。（2班6组施丹丹）
叶正辉新昌实小：桑老师的讲座太短，虽然听起来很简单，但我们实际做的过程中肯定会碰到这样那样的问题，如能现场实践，效果肯定好不少。2班304
嵊州生若夏花：拓展性课程非常需要家长的支持，林校的这本《家庭科学小实验》校本课本无疑为家长指明了方向。（二班四组钱生来）
台州路桥林华：我上沉浮这一课时，用萝卜做材料，有些组用食盐，有些用白糖，有两组做到了悬浮，拿来问，当时我只是说，这也算浮。没想到可以拓展！！
2班1组朱钻飚：昨天下午的拓展课程展示资料可能会对大家有更大的启发，对社团课，对学校活动都很有帮助！
2班1组朱钻飚：相信在大家的互相支持帮助下，我们的孩子在科学拓展课中学习的更有滋味！
